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【摘 要】
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[摘要]对初中生进行法制教育，已成为新课改背景下的重要内容。有效组建法律兴趣小组，让学生在课上懂得一些基本的法律常识，可以使学生知法、懂法、守法，适时用法律武器来维护自身的合法权益 。 [关键词]初中法律兴趣小组；法制教育；有效教学 [中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22006401 孔子有言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了激发学
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2017年8期
其他文献
[摘 要]以“学会宽容，快乐生活”为例，说明初中思想品德主题活动课既要充分发挥教师主导作用，又要充分尊重学生的主体地位，把活动的过程还给学生，让学生在活动中感悟、体验。 [关键词]思想品德 活动课 过程 学生 [中图分类号] [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）190 《心有他人天地宽》是思想品德人教版八年级（上册）第九课，笔者以这一课为基础，开设了主题为“学会宽容
在新课程改革的不断推进下，语文素质教育理念逐渐深入教育教学的骨髓。初中语文教学中，更加侧重于对学生“阅读”和“写作”实用技能的培养，这就要求教师在日常的教学过程中，需要不断创新教学手法，让学生接受到扎实的“读写”技能训练，从多方面去激励学生的“读写”兴趣，真正做到“寓教于乐，读写合一”。以下，笔者将结合平时的教学经验，谈一谈“读写一体，多元渗透”思想在初中语文教学中的运用。 一、“情”与“感”循
[摘 要]中学历史教学中，如果不笼统地把战国时期的战争简单地说成是兼并战争，而把它分阶段说清楚，更有利于中学生理解，也更贴近历史实际。战国初期晋国丧失统一机遇，中期属于七强对峙下的兼并战争，后期属于秦国优势下的统一战争。 [关键词]高中历史 战国时期 兼并 统一 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）220097 现行人教版高中历史教材
[摘要]要提高课堂教学效果，必须了解并在备课时充分考虑和体现师生认知方式的差异性，灵活运用恰当的教学方式。 [关键词]地理教学认知方式课堂效率 [中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]167460582015）220122 现在我们的教育出现了一些教师抱怨学生上课不配合，学生抱怨教师教的听不懂的教与学两难的尴尬局面，究其原因，其中应该与教师和学生在认知方式上的差异是分不开的。
[摘 要]语文教学是一个由教师、课本、学生等因素共同构筑的动态的复杂的系统过程，高中小说的教学过程更是如此。在这过程中，可以利用控制论的相关理论来对教学过程进行有效的监控。通过这些监控，可以科学、实效地处理教学过程中的相关环节，从而促使教学效果的良性改观，进而陶冶学生的情操，涵养他们的性情。 [关键词]控制论 黑白箱理论 小说教学 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]初中阶段是学生抽象思维发展的黄金时期，利用生动、趣味化的情境模拟不仅可以实现学生形象思维向抽象思维的有效过渡，而且还可以使他们在实际与理论、感性与理性的矛盾冲突的解决中全面提高综合能力。以苏教版八年级下册《海燕》一课为例，通过角色扮演、播放相关音乐、运用想象和联想等来创设情境。 [关键词]初中语文 情境教学 途径 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 167
[摘要]立德是做人的根本，树人是教育的真谛。英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务。英语教师应结合教材主题材料，挖掘教材内容的深层内涵与现实意义，对学生进行系统的、长期的价值观渗透和人格培养，真正做好立德为先、树人为本的教育教学工作。 [关键词]立德树人；全人教育；初中英语；教材重构 [中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）13003002 立德
[摘要]2016年9月13日，“中国学生发展核心素养研究成果”发布，预示着我国基础教育正走向“核心素养”时代，它是一次重大的变革，也是一次历史机遇，对每一位教师都提出了新的要求。为此，教师应做到：学习学生发展核心素养体系的内容，明确教学内容与核心素养的关系；根据学生发展核心素养体系，构建可理解把握、可操作实施的教学目标；聚焦学生发展核心素养，科学设计教学过程，精心选择教学内容；引导课堂活动从知识教
[摘要]教学方法对教学效果有着重要的影响，在历史教学中恰当运用情境教育法对于提高学生的学习兴趣和让学生掌握历史知识有着重要的作用。文章以《古代中国的农业经济》一课的教学为例，具体阐述“情境教育，设问引领”如何帮助高效历史课堂的实现。 [关键词]情境教育设问引领高效课堂 [中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]1674-6058（2016）01-0102 历史是过去的事情，学生