论文部分内容阅读
小学生是好奇心和求知欲都比较强的学习群体，他们不仅具有明显的学习特征，而且在学习过程中能够表现出更多的学习情绪．鉴于小学生的学习特征和年龄特点，在小学低年级的数学教学过程中根据学生的实际学习情况给予学生趣味性的教学方法，能够在一定程度上为学生的实际学习带来更多的收益．鉴于此，营造轻松愉悦的数学课堂氛围，融合趣味性的数学教学方法，这是提升低年级小学生数学学习能力的有效措施。本文就此探讨了趣味性教学在小学低年级数学教学中的应用策略。