【摘 要】
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在本科英语教学过程中,在四、六级考试和英语专四、专八考试中,英语听力占据了课程和考试的半壁江山,这一技能在学生的英语技能培养中,应该被有力地“激活”,而在此活动的过程中,预制语块可以放置在首要位置,对于学生的二语听力能力培养会起到醍醐灌顶、甘露洒心的清透、明晰之境.本文从预制语块的理论来阐释、破解英语听力技能的方法,通过多方位纵横实践和刻意练习,实现本科英语听力课堂教学改革的精准探索.
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在本科英语教学过程中,在四、六级考试和英语专四、专八考试中,英语听力占据了课程和考试的半壁江山,这一技能在学生的英语技能培养中,应该被有力地“激活”,而在此活动的过程中,预制语块可以放置在首要位置,对于学生的二语听力能力培养会起到醍醐灌顶、甘露洒心的清透、明晰之境.本文从预制语块的理论来阐释、破解英语听力技能的方法,通过多方位纵横实践和刻意练习,实现本科英语听力课堂教学改革的精准探索.
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