【摘 要】
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在多年的教育教学工作中,我发现这样一个问题.如果老师是大循环,从一年级教到六年级.那么,这个班学生的汉语拼音水平就会保持在一个良好的状态下.小学毕业前的拼音复习,也会
【机 构】
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辽宁省沈阳市和平区望湖路小学 辽宁沈阳 110004
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在多年的教育教学工作中,我发现这样一个问题.如果老师是大循环,从一年级教到六年级.那么,这个班学生的汉语拼音水平就会保持在一个良好的状态下.小学毕业前的拼音复习,也会比较轻松,学生也不至于因为拼音而丢分.但如果中间换了老师,老师是小循环的,低年级一位老师,高年级一位老师,甚至是几位老师的替换,那么学生的拼音水平就会滑坡.
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