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书,是人类进步的阶梯。古人云：“立身以立学为先，立学以读书为本”。自2005年10月份以来，石家庄市桥东区小学充分利用阅读课及课外时间，广泛开展了“快乐大阅读”活动，收到了良好的教育效果和社会效果。一年多来，全区33所小学近两万名师生共读书20多万本；绘制读书小报、读书摘抄、绘画日记等近5万余册；将文章及梳理汇总编成小小文集2000余本；在各类报刊上发表优秀作文600多篇。
1.精心组织，周密安排，营造浓厚的读书氛围。我们首先建立了由区教育局耿福堂局长任组长，主抓教学的马雷达局长任副组长的区读书活动领导小组，指导全区读书活动的开展；二是制定了详实可行的全区“快乐大阅读”活动实施方案；三是各校营造读书氛围；四是充分发挥名校的示范和辐射作用；五是动员人人参与。
2.集思广益，不断创新，创建“三四五六”读书模式。即利用三种形式，通过四条途径，通读五种书籍，采取六项措施。利用三种形式，即利用文本阅读、声像阅读和网上阅读，开拓阅读视野。四条途径，即通过文本阅读培养文学人；通过实践活动带领学生阅读社会，阅读人生，培养社会人；通过创造性阅读，培养未来人；通过国际国内时事阅读培养世界人。通读五种书籍，即对古诗文、名著、时文、科普读物和外文进行阅读。对此，我们一方面开发编写了便于学生阅读的汇集经典诗文、现代美文为一体、涉及古今中外十几种体裁的校本读物《阅读百草园》（供一至四年级阅读）、《走进三味书屋》（供五、六年级阅读），另一方面，精心编选向学生推荐名著、科普、英语少儿读物等阅读书目。六项措施，一是对学生进行“读书目的及意义的教育”，让学生树立远大的理想和抱负；二是为学生创造良好的读书条件，如东风西路小学、实验小学、运河桥小学、庄园小学投资近万元，重新设计了充满童趣的阅览室，东马路小学、四中路小学开放多功能教室，定期组织学生观看影视散文和科教片；三是加强读书方法的指导；四是开展主题式探索性读书活动；五是开展社区联谊读书活动；六是开展发现式读书活动，倡导同学们写读书笔记，思考读书中发现的问题，交流读书过程中的心得与体会。
3.体验快乐，激发兴趣，开展形式多样、丰富多彩的读书活动。如实验小学举办的“好书伴我成长”读书征文活动；长征街小学举行的“比比看谁读书多”擂台赛；东风西路小学邀请著名少儿作家郑渊洁与学生零距离座谈。同时，为便于交流和沟通，多所学校还纷纷成立了自己的读书网站，及时将学校的读书信息向全校、全区师生发布。
4.家校联手，亲子共读，不断提高阅读的效果。我们向学生家长提出了“大手拉小手，同读一本书”的倡议，建议家长每天抽出30分钟的时间陪孩子读读书，为孩子绘声绘色地讲讲书中的故事，同孩子一起诵读国学经典，吟诵现代美文的优秀篇章。
5.校长带头，教师示范，创建学习型校园。罗曼.罗兰曾说：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”只有热爱读书的校长、教师，才能培养出热爱读书的学生。为此我们倡导教师每周至少去一次图书馆，读一本书；学校每月进行一次教师读书沙龙，进行读书感悟交流；教师每人每学期摘抄、写心得完成1~2本读书笔记。各学校高度重视，积极行动，为教师出资订阅书刊杂志或购买图书借阅卡。
为把“快乐大阅读”活动不断引向深入，今年,我们拟适时启动“同沐书香 共享快乐”新一届读书活动。我们的目标是，延续“快乐大阅读”活动“读书伴我快乐成长”这一主题，在激发起学生读书热情的基础上，通过“同沐书香 共享快乐”新一届主题读书活动，更广泛地动员教师、学生、家长，进一步营造出“书香校园”“书香家庭”的良好文化氛围，使学生在“书香”中尽情享受读书的快乐，在读书中成长，在读书中成人，在读书中成才。
（作者单位：石家庄市桥东区教育局）
1.精心组织，周密安排，营造浓厚的读书氛围。我们首先建立了由区教育局耿福堂局长任组长，主抓教学的马雷达局长任副组长的区读书活动领导小组，指导全区读书活动的开展；二是制定了详实可行的全区“快乐大阅读”活动实施方案；三是各校营造读书氛围；四是充分发挥名校的示范和辐射作用；五是动员人人参与。
2.集思广益，不断创新，创建“三四五六”读书模式。即利用三种形式，通过四条途径，通读五种书籍，采取六项措施。利用三种形式，即利用文本阅读、声像阅读和网上阅读，开拓阅读视野。四条途径，即通过文本阅读培养文学人；通过实践活动带领学生阅读社会，阅读人生，培养社会人；通过创造性阅读，培养未来人；通过国际国内时事阅读培养世界人。通读五种书籍，即对古诗文、名著、时文、科普读物和外文进行阅读。对此，我们一方面开发编写了便于学生阅读的汇集经典诗文、现代美文为一体、涉及古今中外十几种体裁的校本读物《阅读百草园》（供一至四年级阅读）、《走进三味书屋》（供五、六年级阅读），另一方面，精心编选向学生推荐名著、科普、英语少儿读物等阅读书目。六项措施，一是对学生进行“读书目的及意义的教育”，让学生树立远大的理想和抱负；二是为学生创造良好的读书条件，如东风西路小学、实验小学、运河桥小学、庄园小学投资近万元，重新设计了充满童趣的阅览室，东马路小学、四中路小学开放多功能教室，定期组织学生观看影视散文和科教片；三是加强读书方法的指导；四是开展主题式探索性读书活动；五是开展社区联谊读书活动；六是开展发现式读书活动，倡导同学们写读书笔记，思考读书中发现的问题，交流读书过程中的心得与体会。
3.体验快乐，激发兴趣，开展形式多样、丰富多彩的读书活动。如实验小学举办的“好书伴我成长”读书征文活动；长征街小学举行的“比比看谁读书多”擂台赛；东风西路小学邀请著名少儿作家郑渊洁与学生零距离座谈。同时，为便于交流和沟通，多所学校还纷纷成立了自己的读书网站，及时将学校的读书信息向全校、全区师生发布。
4.家校联手，亲子共读，不断提高阅读的效果。我们向学生家长提出了“大手拉小手，同读一本书”的倡议，建议家长每天抽出30分钟的时间陪孩子读读书，为孩子绘声绘色地讲讲书中的故事，同孩子一起诵读国学经典，吟诵现代美文的优秀篇章。
5.校长带头，教师示范，创建学习型校园。罗曼.罗兰曾说：“要播洒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”只有热爱读书的校长、教师，才能培养出热爱读书的学生。为此我们倡导教师每周至少去一次图书馆，读一本书；学校每月进行一次教师读书沙龙，进行读书感悟交流；教师每人每学期摘抄、写心得完成1~2本读书笔记。各学校高度重视，积极行动，为教师出资订阅书刊杂志或购买图书借阅卡。
为把“快乐大阅读”活动不断引向深入，今年,我们拟适时启动“同沐书香 共享快乐”新一届读书活动。我们的目标是，延续“快乐大阅读”活动“读书伴我快乐成长”这一主题，在激发起学生读书热情的基础上，通过“同沐书香 共享快乐”新一届主题读书活动，更广泛地动员教师、学生、家长，进一步营造出“书香校园”“书香家庭”的良好文化氛围，使学生在“书香”中尽情享受读书的快乐，在读书中成长，在读书中成人，在读书中成才。
（作者单位：石家庄市桥东区教育局）