【摘 要】
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１９９７年，是我国历史发展中极不平凡的一年。这一年大事多，广播电视宣传任务十分繁重。我们广播电视工作者经受住了严峻的考验，广播电视宣传获得了大丰收。从总体上看，导向正确，重点突出
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１９９７年，是我国历史发展中极不平凡的一年。这一年大事多，广播电视宣传任务十分繁重。我们广播电视工作者经受住了严峻的考验，广播电视宣传获得了大丰收。从总体上看，导向正确，重点突出，高潮迭起，特点鲜明，质量提高，效果显著，领导满意，群众高兴。一年来，全省广
1997 is an extraordinary year in the historical development of our country. Many events this year, radio and television propaganda task is very heavy. Our radio and television workers have withstood the severe test of bumper harvests of radio and television propaganda. Overall, the guidance is correct, the key is outstanding, the climax is repeated, the characteristic is distinct, the quality is improved, the result is remarkable, the leader is satisfied, the masses are happy. Over the past year, the province wide
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对于体育教学中安全事故的真正重视始于2005年。2005年11月14日晨，山西省长治市沁源县沁源二中初中二、三年级800多名学生，在17名教师的组织带领下，在马路上出早操跑步，返校途中，一辆大货车撞入学生队伍中，造成21名师生死亡、18名学生受伤的特大交通事故。 为此，教育部特就此事件发出了《关于加强学校体育活动安全防范工作的紧急通知》，指出：“我们学校及教师要汲取这起特大交通事故的沉痛教训，高
摘 要： 课堂生成性教学是一种非常重要的教学资源。面对生成性教学，教师往往不能够把握其要义，忽略生成性教学的重要作用。本文主要分析了高中政治课堂中生成性问题的应对策略。 关键词： 高中政治教学 生成性问题 应对策略 一、生成性问题的涵义 生成性教学不是一种具体的教学方法，正如雅思贝尔所说，它是一门由历史积累与自身的不断重复努力而形成的一种教学价值观。生成性教学法不仅指向学生传授基本的教学知识
近年来．邯郸在校在试件棉薯间作成功后．又试种了马铃曾、夏玉米、秋菠菜一年三熟高产高效配套栽培模式．获得向产值平均330O元以上，纯收入265O元，比～胜田增加亩产值104％．增加纯收入160
案例教学法是《经济法》课程的一种重要教学方法,在这种教学方法的应用上可谓仁者见仁、智者见智。作者结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的作用、案例的选择等方面
欣赏“花红柳绿,”感触“和风习习”,就知道是春天来了;听取“蛙声一片”、“蝉鸣阵阵”,就明白是夏天到了;静悉“秋虫呢喃”、“硕果累累”,就晓得是秋天近了……这些司空见
摘 要： 从整体视角设计问题链可以提高学生思维的广度和深度。问题链的设计可以采用多种策略，但是无论设计思路如何，都必须以提高课堂教学效率为中心，遵循问题设计的基本准则。 关键词： 问题链 设计策略 设计原则 “疑是思之始，学之端”，课堂提问历来是教学研究的热点。提问作为一种有效教学的形式承担着课堂教学的重任，提问的好坏直接影响课堂教学质量。一堂好课往往由教师设置的一连串有价值的问题实现，所以要
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一、前言近几年来,随着计算机技术、网络技术、通讯技术和自动化控制技术等现代科技突飞猛进的发展,人民生活水平不断提高,迫切需要改善居住环境和提高生活品质。数字社区的
摘 要： 当前，新课程改革背景下的课堂教学中存在一些不足，由于地区、文化层次差异，个别教师在课堂教学中存在知识性错误。本文旨在通过对初中历史教学中易混淆的两个问题进行分析，对初中历史教学有所裨益。 关键词： 初中历史教学 易混淆问题 纠正 我国地域辽阔，文化教育发展不平衡，在一些边疆或偏远地区的城镇和农村初中历史教师中，历史专业毕业者不是很多，因此，有的教师在课堂教学中显得知识储备不足，还有少