【摘 要】
:
案例教学法是《经济法》课程的一种重要教学方法,在这种教学方法的应用上可谓仁者见仁、智者见智。作者结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的作用、案例的选择等方面
论文部分内容阅读
案例教学法是《经济法》课程的一种重要教学方法,在这种教学方法的应用上可谓仁者见仁、智者见智。作者结合对于案例教学法的应用实践,从案例教学法的作用、案例的选择等方面进行分析,将案例教学法运用于经济法教学中,取得事半功倍的教学效果。
The case teaching method is an important teaching method of “Economic Law” course. It can be said that the application of this teaching method can be regarded as benevolent and benevolent. Based on the application and practice of case teaching method, the author analyzes the role of case teaching method and case selection, and applies case teaching method to teaching of economic law with a multiplier effect.
其他文献
摘 要: 作者从激发农村初中学生的体育兴趣入手,尝试多种方法,取得了较大成效,主要探讨提高农村体育课堂教学效益的途径,以期对同行有所帮助。 关键词: 农村初中 体育课堂教学 提高效益 农村初中与县城初中相比,在场地、器材设施等方面条件相对较差,直接导致体育教学内容、运动形式都比较单一,使学生对体育课兴趣不足、积极性不高,从而容易导致农村初中体育教学效率较低。近几年来,我从激发农村初中学生体育兴
旧膜翻面盖胜似无滴膜农户育秧时,一般都喜欢用新膜,这是因为新农膜采光效果好,但是新农膜雾滴多,滴在秧苗上会影响秧苗生长,若采用无滴膜覆盖秧苗,效果好,但价格昂贵。1994年冬,江苏省淮
摘 要: 激励和奖励是体育教师的一门教学艺术,也是在体育教学过程中常用的方法。“激励”教学法,就是教师根据学生的不同情况,运用各种有效手段,促使学生树立进取精神、竞争精神和创造精神,调动学生的学习积极性和主动性,使其思想行为朝着教师所期望的方向发展的方法。它体现了“教为主导学为主体”的教学原则,是教学的一种艺术。奖励是对人的某种行为给予肯定与表扬,使人保持这种行为。并非所有奖励都能使人保持原来的行
摘 要: 新课改强调学生是教学的主体,是学习的主人,教师是教学活动的组织者、引导者、促进者。因此,新课改背景下的课堂教学艺术就是研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习,并使学生在学习过程中形成应有的语文素养,促进学生全面发展。老师必须娴熟地运用各种教学技能,调动已有的知识储备完成独创性的教学实践活动。本文具体谈谈开课导入、课堂提问艺术、引导点拔艺术和教学语言艺术的运用。 关键
本文通过定义一个指标函数,引入切换lyapunov函数,并用该方法讨论了一类线性离散奇异切换系统的H∞问题,给出了系统具有γ衰减度的一个充分条件,结果均以矩阵不等式形式给出,
为给信息学新词一个具有权威性和约束力的规范名称,全国科学技术名词审定委员会经反复研讨协商,现已公布了17个信息科技新名词。
In order to give the neologism of infor
摘 要: 目前,随着虚拟仿真软件的普及,电类实验教学使用的网络虚拟实验环境已成为可能。虚拟电子实验通过在线仿真,使学生自由地根据自己的能力和课程设置进行相关实验,有利于培养学生独立学习的能力。 关键词: 虚拟实验室 仿真软件 网络教学 一、引言 本文针对中等职业技术学校对电工电子实验室的功能定位及基本要求,制订了基于网络虚拟化的电工电子实验平台的构建方案,使开发的实验平台实现虚拟的电类线路的
对于体育教学中安全事故的真正重视始于2005年。2005年11月14日晨,山西省长治市沁源县沁源二中初中二、三年级800多名学生,在17名教师的组织带领下,在马路上出早操跑步,返校途中,一辆大货车撞入学生队伍中,造成21名师生死亡、18名学生受伤的特大交通事故。 为此,教育部特就此事件发出了《关于加强学校体育活动安全防范工作的紧急通知》,指出:“我们学校及教师要汲取这起特大交通事故的沉痛教训,高
摘 要: 课堂生成性教学是一种非常重要的教学资源。面对生成性教学,教师往往不能够把握其要义,忽略生成性教学的重要作用。本文主要分析了高中政治课堂中生成性问题的应对策略。 关键词: 高中政治教学 生成性问题 应对策略 一、生成性问题的涵义 生成性教学不是一种具体的教学方法,正如雅思贝尔所说,它是一门由历史积累与自身的不断重复努力而形成的一种教学价值观。生成性教学法不仅指向学生传授基本的教学知识
近年来.邯郸在校在试件棉薯间作成功后.又试种了马铃曾、夏玉米、秋菠菜一年三熟高产高效配套栽培模式.获得向产值平均330O元以上,纯收入265O元,比~胜田增加亩产值104%.增加纯收入160