【摘 要】
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采用酶联免疫法（ＥＬＩＳＡ）及薄层－荧光测定法分析了僵藕生长过程中茎和叶中内源激素和多胺含量的变化。结果表明：僵藕茎、叶中ＩＡＡ、ＧＡ１＋３和ＺＲＳ水平一般都用明显低于正常藕，而ＡＢＡ水平则一直明显高于正常藕
【机 构】
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扬州大学农学院园艺系,南京农业大学园艺系
【基金项目】
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江苏省自然科学基金资助项目!(BK990 89)
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采用酶联免疫法（ＥＬＩＳＡ）及薄层－荧光测定法分析了僵藕生长过程中茎和叶中内源激素和多胺含量的变化。结果表明：僵藕茎、叶中ＩＡＡ、ＧＡ１＋３和ＺＲＳ水平一般都用明显低于正常藕，而ＡＢＡ水平则一直明显高于正常藕，这可能是僵藕长生势弱的原因所在；生长后期，正常藕茎、叶中ＩＡＡ水平成倍提高，ＡＢＡ维持低水平，而僵藕则ＩＡＡ维持低水平，ＡＢＡ迅速上升，这可能是僵藕早衰的生理原因。内源精胺（Ｓｐｍ）、腐胺（
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摘 要：在高中物理教学中实施分层教学法，有利于提升整体教学效果，全面促进学生的发展。教师应该在高中物理教学课堂上以及课后都实施分层教学，并引导学生进行相互合作，进而使分层教学法在高中物理教学中的应用效果最大化。 关键词：分层教学；高中物理；应用；实施方法；课堂；课后；合作 中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0021-01 新课标提倡培养学
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本文论述了人生观教育是社会主义国家的教育的重要内容，青年人把人生问题作为重大课题加以思索讨论，不仅符合他们思想发展的逻辑，而且还有社会历史原因。从历史上看，每当社会处于某种新旧交替时期，社会经济政治形势迅速发展，必然会迫使各个阶级和阶层的人们考虑如何立身处世，人生观的问题总会成为突出的问题。人生观是以世界观，特别是社会历史观作为认识基础的。人生问题的认识分歧，反映了世界观历史观的分野。历史唯物主义的诞生，使人类能够科学地认识人生问题。人生观是一定物质生活条件和社会关系的反映，要从人们对待生产劳动等社会实践
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