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摘要：体育教学为小学教学任务的重要组成部分，因为它关系着小学生综合身体素质的高低。但由于我国现在教育行业对课堂学习重视度过高，导致了许多小学生并不重视体育教学，因为其必须要花费很多时间在文化课上。因此在未来我国的小学教学过程中一定要注重对小学生的体育教学，争取做到文化体育两手抓，本文主要针对如何在小学教育中做好创新工作进行阐述，望对大家有所帮助。
关键词：小学体育教学；创新教学方式；现状；方式
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0269-01
无论是课上还是课下，游戏都是学生非常喜欢的一项体育活动，它比较适合学生的心理特征，对年龄没有特别的要求。因此可以在体育课中掺入游戏教学，这对于提高学生的学习兴趣和积极性是有非常大帮助的。另外根据体育课的教学内容，合理运用体育游戏来辅助教学，可让学生更快的掌握技术动作，从而达到教学目标，完成课时任务，提高教学质量。
一、以往小学体育教学模式问题
我国以往的小学体育教学方式中，从教学模式、教学水平以及综合测评标准这三个方面分析，我们不难看出传统的教学方法对提高学生的综合能力已经没有什么意义了，甚至还会对学生的发展产生阻碍作用，总的来说我国以往小学体育教育存在以下问题：
（一）教学模式过于老套。
由于传统观念的影响，我国现如今大多数的小学体育教育无论是在思想还是教学方式上都呈现出较为老套僵硬的现象，这会大大降低学生对体育这一学科的学习兴趣。其次，教师的教课方式过于单一，对实践教学的理解不够深刻，这就使得天性爱玩的小学生对体育课程兴趣不大，并且对小学生动手能力以及综合素质的提高都有影响。
（二）教学水平及学习兴趣都比较低。
教师在小学生的体育学习过程中扮演者非常重要的作用，教师的教学水平将会直接影响到学生们的学习成绩、学习兴趣以及综合素质的高低。但即便如此，我国有些学校在对体育课程选择教师的过程中仍存在重视程度不够，从而导致所选择教师能力差，素质低现象的发生，这对于学生的学习过程危害是相当大的。
二、创新角度的小学体育教学
所谓创新型体育教育，就是从各个教学细节下手，不断进行更新实验，以求从根本上提高小学语文的教学质量。
（一）体育游戏应与教学内容紧密联系。
各个体育老师应该明白一点，体育课也是一个学习的场所，而不单纯的知识娱乐的科目，因此，在对体育课程假如体育游戏的同时，教师应该注意绝不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。如：在篮球“运球”的教学中，可选用运球中“保护与破坏”游戏，学生在老师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大练习难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。体育游戏有它的普遍性，在一些细节方面并不适合各年龄段学生的教学，小学生认知能力有限，都是按教师规定的游戏方法进行游戏，教师在教学中一定要引起注意。
（二）教学理念的创新。
转变体育教学理念，提高教师体育教学素质，这是小学体育教学的核心，在体育教学中起着非常重要的作用。体育老师在小学体育教学中起着传授知识的作用，这样体育老师的综合素质水平影响着学生的知识与技能发展，所以老师要转变自己的教学理念，主要从三方面进行。一是体育老师在教学中，要不断树立进步的意识，积极参加小学组织的各项培训活动，努力提高自身的教学水平。二是在实际教学中，要积极投入教学实践工作，探索新的教学模式，可以通过与其他学校的老师进行交流合作，探讨新的教学方法，达到“取之所长、补已之短”的效果，达到共同提高教学水平的目标。三是在教学行为方面，要积极开展教学反思。每次教学完成以后，要进行教学反思，这是做好小学体育教学的重要步骤，也是教学的根本。
（三）筹划教学准备工作。
在教学中，课前要进行筹划，这是体育教学的基础。这种教学筹划要从小学体育教育的基础做起，从课堂开始筹划，这也是做好高效小学体育教学的关键。另外在教学中，要注重教学的灵活性和主动性，针对具体的教学问题进行分析，做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合，提高小学体育教学质量与水平。
（四）创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣。
在以往的教学中，受到传统教学观念的影响，小学体育教学质量没有办法提高，因为，老师应该利用自主合作的方式教学。首先，通过考察，了解学生的实际学习情况，多多走进学生的学习和实际生活，根据学生的学习情况，进行自主合作体育教学。其次，对于老师应该多鼓励了解更多国家的经济文化等，留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容，理论与实际相结合，使理论联系实际，从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学的意义。
（五）建立创新小学体育教材体系。
体育教材是指导学生学习的，目前这些教材可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。但是在实际教学中，老师比较重视文字教材的应用。这些文字教材在内容上比较陈旧，知识含量很少，对学生的学习兴趣不能够起到良好的培养作用。另外音像教材往往内容不怎么充足，音像教材知识质量不高。在网络学习中，对学校的网络设施要求很高，学校本身的网络水平达不到要求，所以构建完整的教材体系，是提高教学质量的重要途径。
三、结语
小学体育教学的创新，首先要了解体育教学中存在的问题，针对这些问题，利用适当的教学模式、良好的教学方法，实现小学体育教学方式的全面创新。
参考文献：
[1]刘国军. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 中国校外教育，2016，21.
[2]王任. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 读与写（教育教学刊），2014，07.
[3]王兴朋. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 中国校外教育，2014，S1.
[4]高培怡. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 才智，2015，25.
[5]张恒博. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 赤子（上中旬），2015，24.
关键词：小学体育教学；创新教学方式；现状；方式
中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0269-01
无论是课上还是课下，游戏都是学生非常喜欢的一项体育活动，它比较适合学生的心理特征，对年龄没有特别的要求。因此可以在体育课中掺入游戏教学，这对于提高学生的学习兴趣和积极性是有非常大帮助的。另外根据体育课的教学内容，合理运用体育游戏来辅助教学，可让学生更快的掌握技术动作，从而达到教学目标，完成课时任务，提高教学质量。
一、以往小学体育教学模式问题
我国以往的小学体育教学方式中，从教学模式、教学水平以及综合测评标准这三个方面分析，我们不难看出传统的教学方法对提高学生的综合能力已经没有什么意义了，甚至还会对学生的发展产生阻碍作用，总的来说我国以往小学体育教育存在以下问题：
（一）教学模式过于老套。
由于传统观念的影响，我国现如今大多数的小学体育教育无论是在思想还是教学方式上都呈现出较为老套僵硬的现象，这会大大降低学生对体育这一学科的学习兴趣。其次，教师的教课方式过于单一，对实践教学的理解不够深刻，这就使得天性爱玩的小学生对体育课程兴趣不大，并且对小学生动手能力以及综合素质的提高都有影响。
（二）教学水平及学习兴趣都比较低。
教师在小学生的体育学习过程中扮演者非常重要的作用，教师的教学水平将会直接影响到学生们的学习成绩、学习兴趣以及综合素质的高低。但即便如此，我国有些学校在对体育课程选择教师的过程中仍存在重视程度不够，从而导致所选择教师能力差，素质低现象的发生，这对于学生的学习过程危害是相当大的。
二、创新角度的小学体育教学
所谓创新型体育教育，就是从各个教学细节下手，不断进行更新实验，以求从根本上提高小学语文的教学质量。
（一）体育游戏应与教学内容紧密联系。
各个体育老师应该明白一点，体育课也是一个学习的场所，而不单纯的知识娱乐的科目，因此，在对体育课程假如体育游戏的同时，教师应该注意绝不能为了活跃课堂气氛，随便使用体育游戏，而置教学内容不顾，要根据具体的需要，有目的地选择。如：在篮球“运球”的教学中，可选用运球中“保护与破坏”游戏，学生在老师规定活动范围内，每人一球，在运球过程中主动破坏他人的球，并力争保护好自己的球不被破坏，这种游戏的运用加大练习难度，增添了练习的趣味性，有效地巩固运球技术，提高了控球能力。体育游戏有它的普遍性，在一些细节方面并不适合各年龄段学生的教学，小学生认知能力有限，都是按教师规定的游戏方法进行游戏，教师在教学中一定要引起注意。
（二）教学理念的创新。
转变体育教学理念，提高教师体育教学素质，这是小学体育教学的核心，在体育教学中起着非常重要的作用。体育老师在小学体育教学中起着传授知识的作用，这样体育老师的综合素质水平影响着学生的知识与技能发展，所以老师要转变自己的教学理念，主要从三方面进行。一是体育老师在教学中，要不断树立进步的意识，积极参加小学组织的各项培训活动，努力提高自身的教学水平。二是在实际教学中，要积极投入教学实践工作，探索新的教学模式，可以通过与其他学校的老师进行交流合作，探讨新的教学方法，达到“取之所长、补已之短”的效果，达到共同提高教学水平的目标。三是在教学行为方面，要积极开展教学反思。每次教学完成以后，要进行教学反思，这是做好小学体育教学的重要步骤，也是教学的根本。
（三）筹划教学准备工作。
在教学中，课前要进行筹划，这是体育教学的基础。这种教学筹划要从小学体育教育的基础做起，从课堂开始筹划，这也是做好高效小学体育教学的关键。另外在教学中，要注重教学的灵活性和主动性，针对具体的教学问题进行分析，做到小学体育课前筹划与实际体育教学的有效结合，提高小学体育教学质量与水平。
（四）创新体育合作教学方法，提高学生体育兴趣。
在以往的教学中，受到传统教学观念的影响，小学体育教学质量没有办法提高，因为，老师应该利用自主合作的方式教学。首先，通过考察，了解学生的实际学习情况，多多走进学生的学习和实际生活，根据学生的学习情况，进行自主合作体育教学。其次，对于老师应该多鼓励了解更多国家的经济文化等，留意与教科书相关联的体育自主合作教学内容，理论与实际相结合，使理论联系实际，从而使得学生更深刻了解小学自主合作体育教学的意义。
（五）建立创新小学体育教材体系。
体育教材是指导学生学习的，目前这些教材可以分为音像教材、文字教材以及网上学习教材。但是在实际教学中，老师比较重视文字教材的应用。这些文字教材在内容上比较陈旧，知识含量很少，对学生的学习兴趣不能够起到良好的培养作用。另外音像教材往往内容不怎么充足，音像教材知识质量不高。在网络学习中，对学校的网络设施要求很高，学校本身的网络水平达不到要求，所以构建完整的教材体系，是提高教学质量的重要途径。
三、结语
小学体育教学的创新，首先要了解体育教学中存在的问题，针对这些问题，利用适当的教学模式、良好的教学方法，实现小学体育教学方式的全面创新。
参考文献：
[1]刘国军. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 中国校外教育，2016，21.
[2]王任. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 读与写（教育教学刊），2014，07.
[3]王兴朋. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 中国校外教育，2014，S1.
[4]高培怡. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 才智，2015，25.
[5]张恒博. 基于创新角度的小学体育教学方法探究[J]. 赤子（上中旬），2015，24.