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【摘要】管理是人类活动中最重要的一项活动内容，当前的教学开展也不例外。新时期发展中，大学英语教学活动更是一项管理活动，为了助推其能更有效开展，显然离不开行之有效的教学改革及管理，本文结合对当前大学英语教学改革在管理方面凸显出的问题，对其分析并寻求了针对性解决措施，从而对其教学改革的管理途径进行了积极探讨。
【关键词】管理学 大学英语 教学改革 途径
一、当前大学英语教学改革中的管理问题分析
自二十世纪八十年代起，我国就开始了对大学英语教学的改革，虽取得一定效果，但也无法掩盖此中出现的一些问题，对于当前较多大学英语教学及课堂管理，大多学生不以为然，认为能真正学到的东西太少，且将应付考试作为课下学习英语的根本出发点，这暴露出了新一轮大学英语教学改革的一些管理问题。根据笔者的总结分析，主要体现在以下方面：
1.对大学英语教学改革的认识不到位。当前高校教育发展中，对于《课程要求》的精神，很多的高校和教师基于认识方面的偏差，无法实现对其的认真贯彻落实，对这一改革思想的偏离严重影响了大学英语教学改革的初衷，使得其效果不显著。
2.高中英语和大学英语的界限模糊。我国当前教育发展中，基于应试教育的現状，使得对于英语的阶段性学习存在模糊不清的现状，这点在《大学英语课程教学要求》（2004年）和相应的《高中英语课程标准》（2003年）中就可以体现出来。大学英语与高中英语课程要求存在近似现象，不管是在课程设置方面，还是课程要求等方面，出现了雷同的情况。这样显然会出现单调过时或是重复的课程设置、教学等。显然学生这一教学主体对此不以为然，久而久之，就是失去了学习的兴趣，导致厌学等情况发生。
3.教学改革走过场现象。在大学英语教学改革的大环境下，部分高校对改革内容的认识存在局限，未对教师进行系统培训，不能深入领会改革文件精神，使得一些教师在教学环节和理念等方面，遵循以往的模式，教学技能跟不上改革进程，使得大学英语教学改革成了走过程，效果令人担忧。
二、大学英语教学改革与管理的关系探讨
1.教学管理对改革的需要性。类似于其他教育，当前的大学英语教学管理也在发展中受到诸多因素的制约，如经济、文化等，但同时其又为这些因素服务。当前发展形势下，基于诸多因素发展的需求，大学英语教育的改革势在必行。
2.大学英语教学改革对管理的需要性。当前发展的大形势下，改革大学英语教学，势必离不开管理环节的完善，否则将会使得教学改革流于形式。当前发展中，大学英语教学改革是系统工程，更在一定程度上表现为管理工程。基于此，为实现其管理目标，大学英语教学改革应自上而下，这是从宏观方面而言，相应的教育领导部门应对大学英语教学进行宏观把握、引导，出具相应的指导性文件。此外，学校应从其实际现状出发，针对性制定措施，真正意义上完善教学改革。
三、大学英语教学改革的管理途径探讨
1.统一认识，引起重视。宏观管理层面，因为作为交流的工具和文化的载体，语言学习对于学生意义重大，就对学生进行的语言应用的培养方面看，显然传统的大学英语应试教学并不完全适合，改革也势在必行。此教学改革关系我国高等教育的成色，更在一定程度上与社会主义现代化建设密切相关，而作为教育工作者及高校领导，应当积极参与其中，规范对此改革的认识，真正意义上给予重视。
2.制定科学合理的大学英语教学目标。学以致用是任何语言学习的根本，而我国当前的英语教学改革仍然没有完全走出应试教育的怪圈，使得很多层次英语教学的开展仍未脱离基础教学的环节，无法实现教学方面的提升。很多学生基于应试教育方面的考虑，认为课堂学不到东西，这就错失大学英语教育的目标和重要性。不能为了学习语言而学习语言，应当注重学为所用，推动大学英语教学改革的实施。
3.强化组织管理。中观管理层面，因为当前的大学英语教学中，为避免大学英语教学改革流于形式，高校应当在统一认识的前提下，成立教学改革专门机构，为其教学改革的落实奠定基础。管理措施应当具备前瞻性，充分考虑到可能出现的问题，积极制定解决方案，使得每个环节都具备可操作性，对于出现的新问题、新情况，要能积极地应对，真正意义上实现英语教学状况的改善。
4.加强制度建设。教师是大学英语教学改革的中坚。在改革管理体制方面，教育部门和高校应当对此能理顺，对当前改革遇到的问题要能查清，并在此基础上实现对人事、管理和分配机制的改革和完善，提高大学英语教师的积极性、创造性。
5.尊重认知规律，培养学生学习策略。在当前教学发展中，培养学生的自主学习能力意义重大。为此要培养学生学习和使用语言的策略，从而对于自己的学习，进行有效的监控和管理，完善后续评价，真正意义上促使自身的热学习能力得到培养，这也是当前大学英语教学改革欲要达成的目标之一，对于学生的未来发展意义重大。
四、结束语
综上所述，在新时期的教学发展中，大学英语教学改革为高校英语教学更有效开展提供了良好得契机，高校应当对其能有全面系统的认识，继而加强制度建设、强化组织管理等等，从管理学的角度去完善学生对英语的学习，助推其更好发展。
参考文献：
[1]王翠菊.教学改革视域下的大学英语教学评价[J].海外英语，2015（2）：20-21.
[2]何凌霄.大学英语教学改革的管理学视角探究[J].长春理工大学学报：社会科学版，2011，24（4）：129-131.
【关键词】管理学 大学英语 教学改革 途径
一、当前大学英语教学改革中的管理问题分析
自二十世纪八十年代起，我国就开始了对大学英语教学的改革，虽取得一定效果，但也无法掩盖此中出现的一些问题，对于当前较多大学英语教学及课堂管理，大多学生不以为然，认为能真正学到的东西太少，且将应付考试作为课下学习英语的根本出发点，这暴露出了新一轮大学英语教学改革的一些管理问题。根据笔者的总结分析，主要体现在以下方面：
1.对大学英语教学改革的认识不到位。当前高校教育发展中，对于《课程要求》的精神，很多的高校和教师基于认识方面的偏差，无法实现对其的认真贯彻落实，对这一改革思想的偏离严重影响了大学英语教学改革的初衷，使得其效果不显著。
2.高中英语和大学英语的界限模糊。我国当前教育发展中，基于应试教育的現状，使得对于英语的阶段性学习存在模糊不清的现状，这点在《大学英语课程教学要求》（2004年）和相应的《高中英语课程标准》（2003年）中就可以体现出来。大学英语与高中英语课程要求存在近似现象，不管是在课程设置方面，还是课程要求等方面，出现了雷同的情况。这样显然会出现单调过时或是重复的课程设置、教学等。显然学生这一教学主体对此不以为然，久而久之，就是失去了学习的兴趣，导致厌学等情况发生。
3.教学改革走过场现象。在大学英语教学改革的大环境下，部分高校对改革内容的认识存在局限，未对教师进行系统培训，不能深入领会改革文件精神，使得一些教师在教学环节和理念等方面，遵循以往的模式，教学技能跟不上改革进程，使得大学英语教学改革成了走过程，效果令人担忧。
二、大学英语教学改革与管理的关系探讨
1.教学管理对改革的需要性。类似于其他教育，当前的大学英语教学管理也在发展中受到诸多因素的制约，如经济、文化等，但同时其又为这些因素服务。当前发展形势下，基于诸多因素发展的需求，大学英语教育的改革势在必行。
2.大学英语教学改革对管理的需要性。当前发展的大形势下，改革大学英语教学，势必离不开管理环节的完善，否则将会使得教学改革流于形式。当前发展中，大学英语教学改革是系统工程，更在一定程度上表现为管理工程。基于此，为实现其管理目标，大学英语教学改革应自上而下，这是从宏观方面而言，相应的教育领导部门应对大学英语教学进行宏观把握、引导，出具相应的指导性文件。此外，学校应从其实际现状出发，针对性制定措施，真正意义上完善教学改革。
三、大学英语教学改革的管理途径探讨
1.统一认识，引起重视。宏观管理层面，因为作为交流的工具和文化的载体，语言学习对于学生意义重大，就对学生进行的语言应用的培养方面看，显然传统的大学英语应试教学并不完全适合，改革也势在必行。此教学改革关系我国高等教育的成色，更在一定程度上与社会主义现代化建设密切相关，而作为教育工作者及高校领导，应当积极参与其中，规范对此改革的认识，真正意义上给予重视。
2.制定科学合理的大学英语教学目标。学以致用是任何语言学习的根本，而我国当前的英语教学改革仍然没有完全走出应试教育的怪圈，使得很多层次英语教学的开展仍未脱离基础教学的环节，无法实现教学方面的提升。很多学生基于应试教育方面的考虑，认为课堂学不到东西，这就错失大学英语教育的目标和重要性。不能为了学习语言而学习语言，应当注重学为所用，推动大学英语教学改革的实施。
3.强化组织管理。中观管理层面，因为当前的大学英语教学中，为避免大学英语教学改革流于形式，高校应当在统一认识的前提下，成立教学改革专门机构，为其教学改革的落实奠定基础。管理措施应当具备前瞻性，充分考虑到可能出现的问题，积极制定解决方案，使得每个环节都具备可操作性，对于出现的新问题、新情况，要能积极地应对，真正意义上实现英语教学状况的改善。
4.加强制度建设。教师是大学英语教学改革的中坚。在改革管理体制方面，教育部门和高校应当对此能理顺，对当前改革遇到的问题要能查清，并在此基础上实现对人事、管理和分配机制的改革和完善，提高大学英语教师的积极性、创造性。
5.尊重认知规律，培养学生学习策略。在当前教学发展中，培养学生的自主学习能力意义重大。为此要培养学生学习和使用语言的策略，从而对于自己的学习，进行有效的监控和管理，完善后续评价，真正意义上促使自身的热学习能力得到培养，这也是当前大学英语教学改革欲要达成的目标之一，对于学生的未来发展意义重大。
四、结束语
综上所述，在新时期的教学发展中，大学英语教学改革为高校英语教学更有效开展提供了良好得契机，高校应当对其能有全面系统的认识，继而加强制度建设、强化组织管理等等，从管理学的角度去完善学生对英语的学习，助推其更好发展。
参考文献：
[1]王翠菊.教学改革视域下的大学英语教学评价[J].海外英语，2015（2）：20-21.
[2]何凌霄.大学英语教学改革的管理学视角探究[J].长春理工大学学报：社会科学版，2011，24（4）：129-131.