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摘要：一般而言，当军队院校和部队之间进行联教联训工作，对培养出更多的军事型人才十分有益，有助于达到既定的人才培养目标。在此过程当中，也加快了军队院校任职教育改革的速度。借助军队院校与部队有效结合的方式，能够发挥出多方联动的功效，真正促进了军队院校教育工作的不断进步。本文通过说明联教联训在军队院校任职教育改革工作当中的实践价值，提出了军队院校任职教育改革与人才培养模式的有效实施路径，从而有效提升军队院校任职教育改革与人才培养模式应用的总体水平。
关键词：军队院校;任职教育改革;联教联训;人才培养模式
引言：所谓联教联训，属于新兴教学与训练方式的一种，能够将其视为合力育人的形式，针对的为借助院校和院校、院校和部队等之间的合作，实现教学工作和相关训练资源有效的融合，达到培养新型人才的教育目的。一般来说，因为一些地方性的大专院校在专业设立方面非常宽泛，使学生自主选择就业的几率变大，致使联教联训的效果甚微。所以，联教联训与军队院校的人才培养更加匹配。军队院校和部队进行合作，发挥出各自的优势与作用，真正达到培养出更多军事型人才的教育目的。鉴于此，系统思考和分析军队院校任职教育改革及人才培养模式的有效实施路径显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、联教联训在军队院校任职教育改革工作中的实践价值说明
（一）有助于军队院校借助部队的实践训练实现对教学成绩的检验
对于军队院校来说，其开展的军事理论知识教育课可否与未来的战争相匹配，可否达到目前部队的需求，需要借助部队的训练实践加以呈现出来。一般而言，部队的训练存在着显著的特征，在军队院校的军事理论知识方面也存在着相关规定，当军事理论太过超前，亦或者呈现出一定的滞后性，均会影响到部队的正常训练工作开展，所以，需要充分发挥出部队实践训练的作用[1]。
（二）实现了理论知识和实践应用的有效结合
从当前的情况来看，部队训练实践的状况难以和军队院校的相关科技资源、理论研究成果相匹配，由此成为部队的一项重要挑战之一。进行联教联训的教学方式，能够实现军队院校与部队间的深入沟通与协作，并且科学运用了最新的教育理念和相关知识，真正增强了部队的战斗力。所以，基于联教联训教学模式下，应该注重实现理论知识和实践应用的有效结合，为我国部队的不断发展奠定良好的基础。
二、军队院校任职教育改革与人才培养模式的有效实施路径
（一）注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接
从教学训练的内容角度来说，具体设计的过程中，应该密切结合既定的人才培养目标与任务，军队院校需要定期开展相应的会议活动，聘请部分的首长、专业人员为院校学生们进行培训和指导，并且借鉴部队提出的有效建议。以培训对象实际的业务水平作为参考，科学分析其在岗位业务、实战训练环节当中的需要，并且为学生们讲解岗位的相关理论知识，实现各个学科知识的有效整合，并且适当增加岗位实战训练课程。除此之外，军队院校以往在教学工作当中遇到的困难，需要积极向部队寻求帮助，进而完成对学生培训和教育的任务[2]。由此可见，通过上述探究与分析之后，从中不难看出，注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接可谓至关重要，拥有很大的实践意义和价值。
（二）做好教育联训工作，凸显出部队岗位训练与实战训练不同的功效
军队院校对学生进行联教联训工作的时候，应该凸显出部队岗位训练与实战训练不同的功效。在此过程当中需要与部队之间进行合作，才能进一步增强人才培养的效果。具体来说：第一，科学运用岗位业务培训的方式，并聘请部队的专业人员为学生们进行详细地讲解，让学生积累更多的实践经验，增强培训教育的成效。第二，积极组织大型实战演练训练教学活动。在此过程当中，要求军队院校与部队共同构建相应的教学小组参与到演练活动当中，同时紧密结合人才培养的实际需求的情况，加大演练的力度，并且安排学生们进行实际的训练，亦或观摩学习。有关教员可以将学生进行训练的实际表现纳入到相应的教学案例库当中，以便提供给以后教学训练工作更多的借鉴和参考，有助于积累到更多的实践经验。
（三）科学制定出人才培养的策略，发挥出联教联训的作用
对于军队院校来说，在明确需要培养的不同类型人才对象之后，应该深入进行调研和验证，然后依据部队实际的岗位需要，合理设置人才培养的具体目标。接着参考这个大目标，再继续细化其中的小目标。通常情况下，结合学生的能力情况，主要包括了具体的教学内容、训练开展的时间、详细的考核形式、最终的训练方案等不同方面的内容。而关于人才培养目标与方案科学与否的问题，则由相关部门训练机构进行评定，同时参考其提出的建议加以改进和优化。除此之外，军队院校和部队管理人员也需要协同合作，定期组织人才培养讨论会议，在二者的意见统一以后，最终明确人才培养方案[3]。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考军队院校任职教育改革及人才培养模式的有效实施路径显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过说明联教联训在军队院校任职教育改革工作当中的实践价值，提出了军队院校任职教育改革与人才培养模式的有效实施路径：注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接、做好教育联训工作，凸显出部隊岗位训练与实战训练不同的功效、科学制定出人才培养的策略，发挥出联教联训的作用。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关军队院校任职教育改革与人才培养工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强军队院校任职教育改革及人才培养的实际成效，进而促进我国军队院校教育改革和人才培养工作的不断发展与进步。
参考文献：
[1]韩俊峰，高维，孙光明，装甲兵技术学院.深化军队院校任职教育改革探究"联教联训"人才培养模式[J].第十二届"21世纪继续教育论坛"，2019，168（150）：190-195.
[2]史芸，陈祥斌，张亮.推进院校与部队联教联训深入发展的思考[J].军事交通学院学报，2019，117（175）：175-178.
[3]王忠思，林明辉，刘永翔.对任职教育院校与部队开展"联教联训联考"的探索[J].学问，2019，100（165）：142-148.
关键词：军队院校;任职教育改革;联教联训;人才培养模式
引言：所谓联教联训，属于新兴教学与训练方式的一种，能够将其视为合力育人的形式，针对的为借助院校和院校、院校和部队等之间的合作，实现教学工作和相关训练资源有效的融合，达到培养新型人才的教育目的。一般来说，因为一些地方性的大专院校在专业设立方面非常宽泛，使学生自主选择就业的几率变大，致使联教联训的效果甚微。所以，联教联训与军队院校的人才培养更加匹配。军队院校和部队进行合作，发挥出各自的优势与作用，真正达到培养出更多军事型人才的教育目的。鉴于此，系统思考和分析军队院校任职教育改革及人才培养模式的有效实施路径显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、联教联训在军队院校任职教育改革工作中的实践价值说明
（一）有助于军队院校借助部队的实践训练实现对教学成绩的检验
对于军队院校来说，其开展的军事理论知识教育课可否与未来的战争相匹配，可否达到目前部队的需求，需要借助部队的训练实践加以呈现出来。一般而言，部队的训练存在着显著的特征，在军队院校的军事理论知识方面也存在着相关规定，当军事理论太过超前，亦或者呈现出一定的滞后性，均会影响到部队的正常训练工作开展，所以，需要充分发挥出部队实践训练的作用[1]。
（二）实现了理论知识和实践应用的有效结合
从当前的情况来看，部队训练实践的状况难以和军队院校的相关科技资源、理论研究成果相匹配，由此成为部队的一项重要挑战之一。进行联教联训的教学方式，能够实现军队院校与部队间的深入沟通与协作，并且科学运用了最新的教育理念和相关知识，真正增强了部队的战斗力。所以，基于联教联训教学模式下，应该注重实现理论知识和实践应用的有效结合，为我国部队的不断发展奠定良好的基础。
二、军队院校任职教育改革与人才培养模式的有效实施路径
（一）注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接
从教学训练的内容角度来说，具体设计的过程中，应该密切结合既定的人才培养目标与任务，军队院校需要定期开展相应的会议活动，聘请部分的首长、专业人员为院校学生们进行培训和指导，并且借鉴部队提出的有效建议。以培训对象实际的业务水平作为参考，科学分析其在岗位业务、实战训练环节当中的需要，并且为学生们讲解岗位的相关理论知识，实现各个学科知识的有效整合，并且适当增加岗位实战训练课程。除此之外，军队院校以往在教学工作当中遇到的困难，需要积极向部队寻求帮助，进而完成对学生培训和教育的任务[2]。由此可见，通过上述探究与分析之后，从中不难看出，注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接可谓至关重要，拥有很大的实践意义和价值。
（二）做好教育联训工作，凸显出部队岗位训练与实战训练不同的功效
军队院校对学生进行联教联训工作的时候，应该凸显出部队岗位训练与实战训练不同的功效。在此过程当中需要与部队之间进行合作，才能进一步增强人才培养的效果。具体来说：第一，科学运用岗位业务培训的方式，并聘请部队的专业人员为学生们进行详细地讲解，让学生积累更多的实践经验，增强培训教育的成效。第二，积极组织大型实战演练训练教学活动。在此过程当中，要求军队院校与部队共同构建相应的教学小组参与到演练活动当中，同时紧密结合人才培养的实际需求的情况，加大演练的力度，并且安排学生们进行实际的训练，亦或观摩学习。有关教员可以将学生进行训练的实际表现纳入到相应的教学案例库当中，以便提供给以后教学训练工作更多的借鉴和参考，有助于积累到更多的实践经验。
（三）科学制定出人才培养的策略，发挥出联教联训的作用
对于军队院校来说，在明确需要培养的不同类型人才对象之后，应该深入进行调研和验证，然后依据部队实际的岗位需要，合理设置人才培养的具体目标。接着参考这个大目标，再继续细化其中的小目标。通常情况下，结合学生的能力情况，主要包括了具体的教学内容、训练开展的时间、详细的考核形式、最终的训练方案等不同方面的内容。而关于人才培养目标与方案科学与否的问题，则由相关部门训练机构进行评定，同时参考其提出的建议加以改进和优化。除此之外，军队院校和部队管理人员也需要协同合作，定期组织人才培养讨论会议，在二者的意见统一以后，最终明确人才培养方案[3]。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，不难看出，系统分析与思考军队院校任职教育改革及人才培养模式的有效实施路径显得尤为必要，具有一定的研究意义和实施价值。本文通过说明联教联训在军队院校任职教育改革工作当中的实践价值，提出了军队院校任职教育改革与人才培养模式的有效实施路径：注重训练教学内容方面军队院校教学与部队训练之间的有效衔接、做好教育联训工作，凸显出部隊岗位训练与实战训练不同的功效、科学制定出人才培养的策略，发挥出联教联训的作用。希望此次研究与分析的内容和结果，能够得到有关军队院校任职教育改革与人才培养工作人员的关注与重视，并且从中获取到相应的启发和帮助，以便增强军队院校任职教育改革及人才培养的实际成效，进而促进我国军队院校教育改革和人才培养工作的不断发展与进步。
参考文献：
[1]韩俊峰，高维，孙光明，装甲兵技术学院.深化军队院校任职教育改革探究"联教联训"人才培养模式[J].第十二届"21世纪继续教育论坛"，2019，168（150）：190-195.
[2]史芸，陈祥斌，张亮.推进院校与部队联教联训深入发展的思考[J].军事交通学院学报，2019，117（175）：175-178.
[3]王忠思，林明辉，刘永翔.对任职教育院校与部队开展"联教联训联考"的探索[J].学问，2019，100（165）：142-148.