论文部分内容阅读
摘要：班主任作为班级事务的管理者，处理班级日常事务并且管理学生的成长与进步，对于学生人生具有重要的指导作用。初中阶段学生具有鲜明的特点，性格具有很多矛盾性，多处于叛逆阶段，班主任在进行管理与引导中会遇到多种问题，需要行之有效的办法指导解决。本文通过介绍初中班主任管理中存在的问题，探究解决问题的有效对策。
关键词：初中班主任;管理;问题;解决对策
班主任作为班级的重要组成部分，对于班级的构建以及学生的生活学习有重要作用，是处理班级日常事务的核心力量。初中阶段，学生处于青春期，为班主任管理班级事务增加难度，组织班级与管理学生容易发生矛盾摩擦，需要班主任增加个人修养，不断创新管理方式方法。
一、初中班主任管理中存在的问题
1.管理水平不高
目前，据统计我国义务教育初中阶段的在职教师一般为专科或者本科学历，教师的素质水平有所提高，但是考虑到地区差异，还存在部分偏远地区教师素质水平有待提升的现象。同时，班主任的管理理念与管理办法缺乏更新导致管理水平较低。由于受到自然条件以及交通条件的制约，导致学校班主任缺乏专业的培训，缺乏与外部班级管理理念及方法的交流。班主任自身也缺少对于学生的潜心研究，在繁重的课业及事务重担之下，缺乏创新管理方法与理念的耐心以及实践条件。
2.班主任心理健康调试的问题
首先，班主任承担巨大的班级事务管理以及学生的日常事务管理工作，本身具有很大的精神压力，容易产生情绪问题以及心理问题。其次，班主任还需要协调与家长之间的一些事务。目前，家长普遍年轻化，对于事情处理容易情绪化，并且对于孩子疏于管理，无形中给班主任增加工作阻碍，产生心理压力。再次，班主任还要协调任课教师与学生之间的关系，通过各种方式促进任课教师与学生关系良性化发展以及处理学生的一些校外问题，都会给班主任的生活带来猝不及防的问题，需要班主任具有随机应变的能力与解决问题的能力。
3.学生消极对待的问题
班主任开展班级管理的过程，制定班级管理制度，构建班级管理体系，形成规范合理的班级管理模式，有助于班级以及学生的发展。初中阶段，学生容易出现青春期的矛盾心理，需要被关心管理但是又不愿意被约束，需要独立但是又不能脱离引导，容易与班主任发生摩擦矛盾。班主任在进行班级事务管理过程中，一些学生出现故意不配合的现象，需要教师耐心引导，改变学生想法，形成教师与学生的合力，构建美好班集体。
二、初中班主任管理中问题的解决对策
1.提升自身素质
首先，班主任要通过各种途径加强自身学习，提升专业的管理水平。班主任可以通过学习专业的教学案例，阅读相关书籍，加入班主任交流群等方式，通过加强交流与合作，更新管理理念，丰富管理经验。其次，学校定期组织班主任外出学习，参加专业培训，有助于班主任学习新的管理模式，更新班主任管理。再次，学校组织班主任素质竞赛，通过才艺以及专业技能的展示，帮助班主任加强彼此间的交流，互相学习共同进步，同时，也通过激励的方式，促进班主任不断自我提升。
2.创新管理方法
随着时代的发展，传统的管理模式以及管理方法已经不适用于现代学生的状况，实现有效管理需要管理方法的更新。首先，新时代下，学生的思想以及精神状态发生了变化，学生的掌握知识的途径以及学生对待问题的思维发生巨大变化，传统的管理模式过于死板落后，对学生管理效用低下。其次，师生关系发生变化。传统的师生关系，教师居于主导地位，具有绝对的权威，学生需要服从;新型师生关系强调师生平等，关系民主化，因此，班主任管理模式更需要人性化以及民主化。
3.建立正确的学习观念
首先，班主任引导学生正确对待学习。学习是学生的首先任务，改变学生消极对待学习的态度，集中学生注意力于学习，可以减少班主任与学生之间不必要的摩擦。班主任要通過建立完善的宣传机制，通过黑板报、文化墙等方式，加强正确学习观念的宣传，形成积极学习的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。其次，班主任引导学生形成健康的心理状态。班主任不仅要管理学生的学习，还需要管理学生的生活以及人格的形成，需要引导学生养成健康的生活习惯，形成健康的人格，将来成为对社会有用的人。班主任通过与学生的交流，了解学生遇到的问题，有针对性的进行指导帮助，通过交谈或者学生之间的互助，解决问题，帮助学生成长。
4.引进合理竞争机制
初中阶段学生具有好胜心强，活学多思的特点，建立良性的竞争机制能够引导学生形成积极向上的学习状态，引导学生通过竞争实现自我管理与提升。首先，班主任通过观察与了解学生学习状况以及生活状况，按照不同的水平层次确定具有竞争性的组别，建立科学合理的规则，形成有效竞争机制。其次，班主任将竞争转化为学生的自主管理，既提高学生的竞争意识与自身能力，又改善师生关系，缓和班主任管理中与学生的摩擦，实现科学高效管理。
结束语
总而言之，初中班主任管理需要改变传统管理理念，更新管理方法，提升自身素质，加强与学生的交流沟通，探究科学高效的对策。
参考文献
[1]刘国华，初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2012，01：203.
[2]许文，班主任班级管理工作的体会和经验[J].科技文汇，2009（11）.
蒋云贵 湖南省江永县松柏瑶族乡中学
关键词：初中班主任;管理;问题;解决对策
班主任作为班级的重要组成部分，对于班级的构建以及学生的生活学习有重要作用，是处理班级日常事务的核心力量。初中阶段，学生处于青春期，为班主任管理班级事务增加难度，组织班级与管理学生容易发生矛盾摩擦，需要班主任增加个人修养，不断创新管理方式方法。
一、初中班主任管理中存在的问题
1.管理水平不高
目前，据统计我国义务教育初中阶段的在职教师一般为专科或者本科学历，教师的素质水平有所提高，但是考虑到地区差异，还存在部分偏远地区教师素质水平有待提升的现象。同时，班主任的管理理念与管理办法缺乏更新导致管理水平较低。由于受到自然条件以及交通条件的制约，导致学校班主任缺乏专业的培训，缺乏与外部班级管理理念及方法的交流。班主任自身也缺少对于学生的潜心研究，在繁重的课业及事务重担之下，缺乏创新管理方法与理念的耐心以及实践条件。
2.班主任心理健康调试的问题
首先，班主任承担巨大的班级事务管理以及学生的日常事务管理工作，本身具有很大的精神压力，容易产生情绪问题以及心理问题。其次，班主任还需要协调与家长之间的一些事务。目前，家长普遍年轻化，对于事情处理容易情绪化，并且对于孩子疏于管理，无形中给班主任增加工作阻碍，产生心理压力。再次，班主任还要协调任课教师与学生之间的关系，通过各种方式促进任课教师与学生关系良性化发展以及处理学生的一些校外问题，都会给班主任的生活带来猝不及防的问题，需要班主任具有随机应变的能力与解决问题的能力。
3.学生消极对待的问题
班主任开展班级管理的过程，制定班级管理制度，构建班级管理体系，形成规范合理的班级管理模式，有助于班级以及学生的发展。初中阶段，学生容易出现青春期的矛盾心理，需要被关心管理但是又不愿意被约束，需要独立但是又不能脱离引导，容易与班主任发生摩擦矛盾。班主任在进行班级事务管理过程中，一些学生出现故意不配合的现象，需要教师耐心引导，改变学生想法，形成教师与学生的合力，构建美好班集体。
二、初中班主任管理中问题的解决对策
1.提升自身素质
首先，班主任要通过各种途径加强自身学习，提升专业的管理水平。班主任可以通过学习专业的教学案例，阅读相关书籍，加入班主任交流群等方式，通过加强交流与合作，更新管理理念，丰富管理经验。其次，学校定期组织班主任外出学习，参加专业培训，有助于班主任学习新的管理模式，更新班主任管理。再次，学校组织班主任素质竞赛，通过才艺以及专业技能的展示，帮助班主任加强彼此间的交流，互相学习共同进步，同时，也通过激励的方式，促进班主任不断自我提升。
2.创新管理方法
随着时代的发展，传统的管理模式以及管理方法已经不适用于现代学生的状况，实现有效管理需要管理方法的更新。首先，新时代下，学生的思想以及精神状态发生了变化，学生的掌握知识的途径以及学生对待问题的思维发生巨大变化，传统的管理模式过于死板落后，对学生管理效用低下。其次，师生关系发生变化。传统的师生关系，教师居于主导地位，具有绝对的权威，学生需要服从;新型师生关系强调师生平等，关系民主化，因此，班主任管理模式更需要人性化以及民主化。
3.建立正确的学习观念
首先，班主任引导学生正确对待学习。学习是学生的首先任务，改变学生消极对待学习的态度，集中学生注意力于学习，可以减少班主任与学生之间不必要的摩擦。班主任要通過建立完善的宣传机制，通过黑板报、文化墙等方式，加强正确学习观念的宣传，形成积极学习的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯。其次，班主任引导学生形成健康的心理状态。班主任不仅要管理学生的学习，还需要管理学生的生活以及人格的形成，需要引导学生养成健康的生活习惯，形成健康的人格，将来成为对社会有用的人。班主任通过与学生的交流，了解学生遇到的问题，有针对性的进行指导帮助，通过交谈或者学生之间的互助，解决问题，帮助学生成长。
4.引进合理竞争机制
初中阶段学生具有好胜心强，活学多思的特点，建立良性的竞争机制能够引导学生形成积极向上的学习状态，引导学生通过竞争实现自我管理与提升。首先，班主任通过观察与了解学生学习状况以及生活状况，按照不同的水平层次确定具有竞争性的组别，建立科学合理的规则，形成有效竞争机制。其次，班主任将竞争转化为学生的自主管理，既提高学生的竞争意识与自身能力，又改善师生关系，缓和班主任管理中与学生的摩擦，实现科学高效管理。
结束语
总而言之，初中班主任管理需要改变传统管理理念，更新管理方法，提升自身素质，加强与学生的交流沟通，探究科学高效的对策。
参考文献
[1]刘国华，初中班主任管理工作中的问题与对策[J].成功（教育），2012，01：203.
[2]许文，班主任班级管理工作的体会和经验[J].科技文汇，2009（11）.
蒋云贵 湖南省江永县松柏瑶族乡中学