如何提高英语课堂教学实效

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xxcdejingcai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力,是提升学生英语学科素养的有效途径.问题解决是课堂教学的内核,在课堂教学中,教师应该引领学生攻克难题,在发现与探索的过程中扎扎实实地吸收知识,并享受这个过程带来的成就感.在小学英语教学中,教师不仅要关注课堂问题的设计,还要关注学生在问题解决中的体验感与参与感,让学生真正参与问题解决的过程,在问题的发现、解决及拓展的过程中,切实提高英语综合素质和学科素养.
其他文献
“综合与实践活动”是新课程改革背景下的一个教学新板块,该板块在生活与课堂之间架起了桥梁,旨在促使学生综合运用知识、自主解决问题,对提高学生的动手实践能力、抽象思维能力等方面具有重要意义。该板块的教学注重实践活动,强调自主探究,让学生有动手操作、放松玩乐的机会,因此深得广大学生的喜欢。笔者以“树叶中的比”一课为例,谈谈怎样上好数学综合与实践活动课。  一、 前期充分准备,有备无患  做任何事都要未雨
期刊
要培养学生的核心素养,不仅要关注学生的考试成绩,还要关注学生是否能使用正确的方法来学习.培养学生的数学核心素养,可以让学生从多角度、多层面去思考问题、解决问题.因此,
期刊
“学起于思,思源于疑”,“疑”伴随着学习的始终,问题是整个学习过程中的核心。在小学数学教学中,笔者探究出“疑趣”教学模式。“疑趣”教学模式以“趣”为前提,以“疑”为主线,以“探”为手段,以“学”为宗旨,学生在问题的驱动下会自主探究,实现知识的自主建构与能力的提高。笔者将结合苏教版小学数学教材四年级上册中“怎样滚得远”一课,谈谈“疑趣”教学模式的实施策略。  一、 趣思共生,创境设疑  卢梭曾经说过
期刊
语文作为一门基础性的学科,在小学教育中占据较大的比重。作为小学教学体系中的一门基础性学科,语文教学过程中所涉及的知识广泛,教学资源丰富多彩。所以语文课堂应该是灵活
随着科技的发展,平板电脑的功能逐渐完善,价格也更加亲民,在教学中平板电脑的使用逐渐普及.在课堂上运用平板电脑的题库和自动批改、自动统计等功能,一方面有助于教师因材施
期刊
习作是语文学习的重要板块之一,学生的语文素养如何,绝大部分通过习作表现,因此,教师必然需要在小学语文的习作教学中花更多的精力,以培养学生对习作的兴趣,从而引发学生对语
教学目标:1、通过整本书阅读,把握美的本质、美的规律、艺术创作、文学特征等美学基本知识。2、通过阅读实践,学会类似学术著作的阅读方法。要有阅读的预期;要有适合的阅读方
期刊
语文教学的时候,教师传授知识中,使用语言沟通和传递知识,对课堂教学来说,语言是非常重要的工具。在时代推进中,教师需要顺应新课标要求。小学语文需要转变课堂语言和教学方
当今教育的发展依托新的信息技术,智慧课堂应运而生。分析智慧课堂的内涵,联系语文学科自身特点研究教学设计和实施策略,有助于语文学科智慧教育的实现。本文从语文新课标中
中华文化,源远流长,语文作为工具性的学科,就是教会孩子领略文化的内涵,感悟文化的博大精深,体验酸甜苦辣的生活。美国教育家杜威先生的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就
期刊