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【摘要】
以学定教构建有效的初中英语听说课堂
【摘 要】
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【摘要】 初中英语听说课教学的目的在于以学生为主体，教师为主导，创设情境，不断增加學生的听说训练，提高学生捕获听力信息的水平。笔者认为采取“以学定教”的教学方式，能有效地实现这一听说课的教学目的。那么，如何在初中英语听说课中做到“以学定教”，本文阐述了在平时课堂教学实践中的几点做法：1、根据学生已有的知识经验和学习兴趣，循序渐进地进行课堂教学。2、根据学生的心理特点，设计课堂教学活动。3、联系学生
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年9期
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【摘要】 小学生是塑造良好性格的最佳时期，良好的性格有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活。在这培养的过程中，小学生难免会出现种种心理障碍，激励教育就是消除学生心理障碍的灵丹妙药，在这种教育活动的影响下，不良性格将会得到克服，良好的性格将会得到塑造，学生身心将会全面健康的发展。 【关键词】 激励教育 性格 心理障碍 【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A 【文章编
【摘要】 高中地理是高中非常重要的学科。地理学科主要是对地球表面的特征以及自然现象进行研究。学习地理最主要的方面就是对于地图的学习，在地理教學中，如果没有地图作为教学的依据，那么无论老师把知识讲的多全面和仔细学生都不会对知识有着深刻的印象。所以，如果在高中地理教学中加入地图学习，那么学生就会实现理论知识与实践的结合。这样，学生的思维能力就会得到显著的增强，老师的教学效果也会进一步提升。 【关键词
摘 要：一模后艺考生复习时间短，内容多，任务重，如何在短时间之内实现历史知识积累和学科素养的提升，达到高考的选拔要求？实现课堂模式的创新，充分运用高考真题，阐释历史核心概念，构建历史主干知识，提升推理论证能力，加强历史解释的关键能力的训练，并且进行各种题型的训练，提高学生考试的技能，最终通过高考历史备考，实现历史教育的立德树人的功能。 关键词：高考真题;历史核心概念;推理能力;价值导向;解题技巧
【摘要】 小学生的核心素养，是在学生进行数学学习时形成的。提高小学生的核心素养，就是要让学生学会自主学习，把重点放在学习核心知识技能上，学生需要真正地了解在进行数学复习过程中的一些学习数学知识的思想方法。本文是针对提高小学生核心素养的重要性与提高小学生数学复习课中核心素养的方法这两方面进行简单阐述，仅供参考。 【关键词】 提高 核心素养 小学数学复习课 【中图分类号】 G623.5 【文献标识
【摘要】 英语是初中各学科中的主要科目，英语阅读是英语课堂教学的重要内容，它决定了课堂教学的质量。因此，本文着眼于初中英语阅读教学有效性，结合个人工作经验，开展初中英语阅读教学有效性的策略与研究。 【关键词】 初中英语 阅读教学 有效性 策略 兴趣 Mind Map 拓展阅读 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 19
摘 要：在素质教育背景下，对人才的要求也越来越全面，学生不仅要具备基本的知识素养之外，还要具备较强的创新能力、审美能力、实践能力等，进而实现人才的全面发展。在众多的学科中，美术作为一门艺术类学科，是提升学生审美能力的重要途径和载体。因此，在素质教育背景下，教师必须要以美术核心素养为教学任务，全面优化课堂教学模式，以提升学生的美术技能和审美能力。 关键词：新课程改革; 核心素养; 高中美术; 教学
【摘要】 农村学生学习一直都是国家教育重视的一部分，农村高中学生学习地理困难的情况时有发生，教育者对农村高中学生在地理方面的原因进行深入研究，用以提高农村学生在高中地理学习中的情况，让农村学生在高中地理学习中有更好的感悟。 【关键词】 农村学生 地理 困难 教师 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01-131-01 0 高中地理
摘 要：情景教学法运用时大致分为三个步骤即创设情景引入主题——深入情景剖析教学内容——情景回归感情升华。创设情景时应注意，情景设置要符合学生身心发展特点和教学内容的需要;情景深入要营造安全氛围，鼓励学生质疑，培养学生会问敢问;情景回归要突出情感教育。 关键词： 情景;导入;剖析;回归;问题 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）35-119-02
【摘要】 在进行中学阳光体育活动开展价值研究的过程中，可以应用文献资料和问卷调查等方法，对活动的开展价值进行调查访问，从而对体育运动的可持续发展策略进行调整。因为当前很多中学在开展体育运动的过程中，还是存在一定的问题，需要对这些问题进行深入的分析，并且采取有效的措施来解决这些问题，才能提高体育运动的开展价值，促进活动进行可持续发展，才能真正地改善体育运动开展现状。本文就中学阳光体育运动开展价值及其