【摘 要】
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新课程改革提出在教学过程中培养学生基于自主、合作、探究的学习习惯及学习能力。而合作学习的教学模式,恰恰可以 为学生提供更多自主、合作、探究的机会,正应如此,在当前阶
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新课程改革提出在教学过程中培养学生基于自主、合作、探究的学习习惯及学习能力。而合作学习的教学模式,恰恰可以 为学生提供更多自主、合作、探究的机会,正应如此,在当前阶段的学科教学中,很多教师都将合作学习作为一种课堂教学的模式, 合作学习效果的体现,一方面取决于教师对学生的学习安排及引导和监督及指导,另一方面来自于学生在合作学习过程中的表现。针 对这两个方面,教师要有策略,有计划的指导学生开展有效的合作学习。本文结合初中数学课堂中合作学习的实施对这一问题进行了 论述。
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