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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）12-000-01
摘 要 近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性，明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中，但是由于应试教育的影响，体育教学一直未得到应有的重视。那么，高中体育教学如何进行改革呢？一、创新教学思路，发挥出学生学习的积极性与主动性；二、创新教学理念，注重个体和集体间的全面发展；三、创新组织形式，提升学生学习的积极性；四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透；五、丰富教学内容。
关键词 高中体育教学 创新性改革模式 思考
在素质教育实施以来，我国高中体育教学模式比以往相比也有着较大的进步，但是由于应试教育观念的影响，教师与学生也将重点放置在文化课的学习上，体育教学一直未得到应有的重视。一些学生在体育学习上也抱着一种可有可无的心态，由于这些因素的影响，教师在教学方式上也缺乏应有的创新。
近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性，明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中，为此，教师需要不断的进行改革，突破现状，提升学生的综合水平，那么高中体育教学如何进行改革呢？
一、创新教学思路，发挥出学生学习的积极性与主动性
在传统的高中体育教学模式中，常用的教学模式就是教师示范，学生单一的模仿，在这种教学模式之中，教师占据着绝对的权威地位，虽然在某个时期之中，这种教学方式有助于教师对学生的统一管理和掌控，也可以保证课堂的纪律，但是在时代的进步与发展之下，这种传统的教学模式已经难以适应新时期的发展了。在新课改的背景下，体育教学模式也要进行相应地改革，教师需要尊重学生的主体地位，重视课堂的沟通性与互动性，教师要意识到，教学的根本目的是帮助学生学习到应有的知识，如果学生能够用积极的态度进行学习，那么教学质量才能够得以提升，因此，在新课改的背景下，教师必须要意识到自己的职责，为了发挥出学生学习的积极性与主动性，需要制定出一些行之有效的教学措施。
如，为了提升学生学习体育的兴趣，可以在课堂上让学生轮流的主导课堂教学，当然，教师要提前通知学生，给他们留出足够的时间来准备，同时，教师要对学生进行全程的指导，鼓励学生积极地去整理资料，让他们可以做到最好，这种方式不仅能够充分地激发出学生的学习主动性，也可以让学生体会到成功的喜悦。
二、创新教学理念，注重个体和集体间的全面发展
新课改明确提出，教师在体育教学过程中需要尊重学生的人格，关注学生之间存在的个体差异，创设好适宜的教学情景，满足不同层次学生的发展需求，重视个体与集体的共同发展。同时，教师要鼓励学生主动地进行研究和质疑，这种教学模式能够很好的培养学生的自主性与独立性，提升学生的学习能力。
体育教学与其他文化课的教学不同，对于学生有着先天性的体质与身高的限制，并非所有的学生都可以顺利的完成体育测试，为此，教师要深入学生群体中，加强与学生的沟通和交流，了解学生之间存在的个体差异。如，为了满足不同个体之间的教学需求，教师可以将学生按照层次进行分组，并根据学生的爱好开展篮球、足球、田径、健美操等不同的课程，这样即可很好地调动起学生的参与兴趣。
三、创新组织形式，提升学生学习的积极性
就现阶段来看，一些学生之所以对体育学习不感兴趣，重要的原因就是传统教育体制的影响，还有一个影响因素就是体育课堂组织形式的影响。实际上，体育这门学科是一门趣味性很强的学科，如果教师一直都采取单一的示范教学模式，这必然难以取得良好的教学成果，为此，教师可以采取多种多样的组织形式来激发出学生参与的积极性。
如，学生对于游戏的参与性都很高，在平时的课堂教学中，可以多组织一些游戏，也可以将不同的技术融入一个游戏中，让学生在参与游戏的过程中不断的提升自己的综合水平。
四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透
在传统的体育教学模式中，其评判模式大多采用一定单一的标准，并不注重学生之间存在的个体差异，教师往往也使用单一的模式进行教学，缺乏确切的教学目标，也不注重情感的融合与渗透，教学内容也十分单调，这必然难以引起学生的学习兴趣，为此，必须要丰富教学的内容，同时，也要融洽教学关系，用平等的关系开展教学，减轻学生的学习压力，这样即可实现教学效果的有效提升。
五、丰富教学内容
在社会的发展之下，统一的教学内容缺乏层次感，难以全面的激发出学生的学习兴趣，因此，教师不能够拘泥于教材，必须要采取科学的方式丰富教学内容，根据学生的实际情况与教学环境适当的增加知识点，激发出学生的参与性。
如，很多女同学都对瑜伽这门课程感兴趣，为此，教师可以将其引入课堂中，为学生传授一些基本的瑜伽知识，也可以利用多媒体播放一些与教学内容相关的比赛等等，扩宽学生的视野，激发出学生学习体育的积极性。
高中体育教学是学生在中学学习生活中的重要环节，高中体育教学看似简单，实质上任务艰巨，为此，一线体育教师应该不断地努力，严格地要求自己，拓宽教学思路，尊重学生的个体差异，丰富教学内容，创新课堂组织形式，帮助学生开拓视野、增长体育知识，让学生实现全面发展。
参考文献：
[1] 孙丽.高中体育教学的创新性改革模式之我见[J].教育教学论坛.2013（07）.
[2] 王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技.2013（03）.
[3] 严立.刍议高中体育教学中创新改革模式与运用[J].当代体育科技.2012（10）.
[4] 孙英红.新课改背景下高中体育教学的创新性思维研究[J].快乐阅读.2013（08）.
摘 要 近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性，明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中，但是由于应试教育的影响，体育教学一直未得到应有的重视。那么，高中体育教学如何进行改革呢？一、创新教学思路，发挥出学生学习的积极性与主动性；二、创新教学理念，注重个体和集体间的全面发展；三、创新组织形式，提升学生学习的积极性；四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透；五、丰富教学内容。
关键词 高中体育教学 创新性改革模式 思考
在素质教育实施以来，我国高中体育教学模式比以往相比也有着较大的进步，但是由于应试教育观念的影响，教师与学生也将重点放置在文化课的学习上，体育教学一直未得到应有的重视。一些学生在体育学习上也抱着一种可有可无的心态，由于这些因素的影响，教师在教学方式上也缺乏应有的创新。
近年来新课改也提出了体育教学课程的重要性，明确要求要将体育贯穿在学生的整个学习阶段中，为此，教师需要不断的进行改革，突破现状，提升学生的综合水平，那么高中体育教学如何进行改革呢？
一、创新教学思路，发挥出学生学习的积极性与主动性
在传统的高中体育教学模式中，常用的教学模式就是教师示范，学生单一的模仿，在这种教学模式之中，教师占据着绝对的权威地位，虽然在某个时期之中，这种教学方式有助于教师对学生的统一管理和掌控，也可以保证课堂的纪律，但是在时代的进步与发展之下，这种传统的教学模式已经难以适应新时期的发展了。在新课改的背景下，体育教学模式也要进行相应地改革，教师需要尊重学生的主体地位，重视课堂的沟通性与互动性，教师要意识到，教学的根本目的是帮助学生学习到应有的知识，如果学生能够用积极的态度进行学习，那么教学质量才能够得以提升，因此，在新课改的背景下，教师必须要意识到自己的职责，为了发挥出学生学习的积极性与主动性，需要制定出一些行之有效的教学措施。
如，为了提升学生学习体育的兴趣，可以在课堂上让学生轮流的主导课堂教学，当然，教师要提前通知学生，给他们留出足够的时间来准备，同时，教师要对学生进行全程的指导，鼓励学生积极地去整理资料，让他们可以做到最好，这种方式不仅能够充分地激发出学生的学习主动性，也可以让学生体会到成功的喜悦。
二、创新教学理念，注重个体和集体间的全面发展
新课改明确提出，教师在体育教学过程中需要尊重学生的人格，关注学生之间存在的个体差异，创设好适宜的教学情景，满足不同层次学生的发展需求，重视个体与集体的共同发展。同时，教师要鼓励学生主动地进行研究和质疑，这种教学模式能够很好的培养学生的自主性与独立性，提升学生的学习能力。
体育教学与其他文化课的教学不同，对于学生有着先天性的体质与身高的限制，并非所有的学生都可以顺利的完成体育测试，为此，教师要深入学生群体中，加强与学生的沟通和交流，了解学生之间存在的个体差异。如，为了满足不同个体之间的教学需求，教师可以将学生按照层次进行分组，并根据学生的爱好开展篮球、足球、田径、健美操等不同的课程，这样即可很好地调动起学生的参与兴趣。
三、创新组织形式，提升学生学习的积极性
就现阶段来看，一些学生之所以对体育学习不感兴趣，重要的原因就是传统教育体制的影响，还有一个影响因素就是体育课堂组织形式的影响。实际上，体育这门学科是一门趣味性很强的学科，如果教师一直都采取单一的示范教学模式，这必然难以取得良好的教学成果，为此，教师可以采取多种多样的组织形式来激发出学生参与的积极性。
如，学生对于游戏的参与性都很高，在平时的课堂教学中，可以多组织一些游戏，也可以将不同的技术融入一个游戏中，让学生在参与游戏的过程中不断的提升自己的综合水平。
四、在课堂教学中要注重情感的融合与渗透
在传统的体育教学模式中，其评判模式大多采用一定单一的标准，并不注重学生之间存在的个体差异，教师往往也使用单一的模式进行教学，缺乏确切的教学目标，也不注重情感的融合与渗透，教学内容也十分单调，这必然难以引起学生的学习兴趣，为此，必须要丰富教学的内容，同时，也要融洽教学关系，用平等的关系开展教学，减轻学生的学习压力，这样即可实现教学效果的有效提升。
五、丰富教学内容
在社会的发展之下，统一的教学内容缺乏层次感，难以全面的激发出学生的学习兴趣，因此，教师不能够拘泥于教材，必须要采取科学的方式丰富教学内容，根据学生的实际情况与教学环境适当的增加知识点，激发出学生的参与性。
如，很多女同学都对瑜伽这门课程感兴趣，为此，教师可以将其引入课堂中，为学生传授一些基本的瑜伽知识，也可以利用多媒体播放一些与教学内容相关的比赛等等，扩宽学生的视野，激发出学生学习体育的积极性。
高中体育教学是学生在中学学习生活中的重要环节，高中体育教学看似简单，实质上任务艰巨，为此，一线体育教师应该不断地努力，严格地要求自己，拓宽教学思路，尊重学生的个体差异，丰富教学内容，创新课堂组织形式，帮助学生开拓视野、增长体育知识，让学生实现全面发展。
参考文献：
[1] 孙丽.高中体育教学的创新性改革模式之我见[J].教育教学论坛.2013（07）.
[2] 王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技.2013（03）.
[3] 严立.刍议高中体育教学中创新改革模式与运用[J].当代体育科技.2012（10）.
[4] 孙英红.新课改背景下高中体育教学的创新性思维研究[J].快乐阅读.2013（08）.