【摘 要】
：
目的：观察重组人红细胞生成素（EPO）、甲泼尼龙（MP）在大鼠脊髓损伤中对肾上腺髓质素（AM）表达的调控,探索其作用机制。方法：试验动物随机分为脊髓损伤组（对照组）、EPO治疗组与MP治疗组3组
【机 构】
：
华中科技大学同济医学院附属协和医院骨科东区
论文部分内容阅读
目的：观察重组人红细胞生成素（EPO）、甲泼尼龙（MP）在大鼠脊髓损伤中对肾上腺髓质素（AM）表达的调控,探索其作用机制。方法：试验动物随机分为脊髓损伤组（对照组）、EPO治疗组与MP治疗组3组,每组18只,采用Allen′sWD法制成大鼠急性脊髓损伤动物模型。结果：HE染色EPO治疗组与MP治疗组病理变化轻于对照组。免疫组化染色3组中均有AM的表达;EPO组及MP组AM表达3d、6d高于对照组（P〈0.01）,MP组AM表达3d高于EPO组（P〈0.05）,6d、11d两组差异无显著性意义。神经功能评分
其他文献
目的：比较音乐治疗与以音乐为背景的语言诱导的治疗效果，探讨以音乐为背景的语言诱导治疗机制。方法：随机抽取231名学生为研究对象，分为实验组和对照组。采用单盲法，比较音乐治疗
联系思维是数学解题思维的一种,对初中数学教学起着积极的作用.充分利用联想思维,可以帮助学生把数学知识点联结起来,建构起自己的数学思维网络和知识框架,同时也能直接地帮
目的：探讨大鼠脑缺血再灌注损伤后血浆一氧化氮（NO）、内皮素（ET）含量变化及通心络对其的作用。方法：采用大鼠MCAO模型，应用放免方法观察缺血后第3、5、14及30d NO、ET含量变化。结果
数学问题源于生活,同时又服务于生活.让数学走进生活是实现数学教育,加强学生应用能力,进一步推进素质教育,实现数学课程标准的必要途径.在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的
笔者在农垦总院肿瘤科工作多年，深切的体会到了肿瘤患者的痛苦，同时对肿瘤患者的治疗与护理也有积累一定的经验。现在人民的生活水平在不断提高，但是生活节奏却也来越快。精神方
《数学课程标准》明确指出：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境：引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。由此可以看出，新课程所倡导的一个重要理念就是：数学教育应努力激发学生的学习情感。将数学与学生的生活、学习联系起来，学习有活力的、活生生的数学。
学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力．是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求．因此，教师必须依据学生的心理规律，对学生进行科学的引导，以期收到
急性咽炎是急性上呼吸道感染的组成部分，临床中很常见，急性咽炎反复发作转为慢性。笔者于2000年2月至2008年10月应用自拟的利咽汤治疗急慢性咽炎90例，疗效满意，现报告如下。
【摘要】新课程倡导学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，实践新课程。就要创设动手实践的条件，激发学生的学习兴趣：创造自主探究的环境，激发学生的内在学习动机；创设合作交流的情境，引领学生互动学习，确实转变学生学习方式，促进学生个性发展。 【关键词】新课程；动手实践；自主探究；合作交流；学习方式；个性发展 学习方式是学生学习时采用的形式。是学生完成学习任务过程中的基本
缺血性脑血管疾病是中老年人最常见的疾病，近年来报道年轻人缺血性脑血管疾病的发病率逐渐增多，现将我院2005年3月至2008年4月收治的青年缺血性脑卒中16例分析报告如下。