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摘 要：对小学阶段的学生来讲，独立思考能力是非常重要的，而且数学教学一般都是在学生独立思考基础之上进行的。因此，小学数学教师在教学时需要注重培养学生的独立思考能力。对小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法进行分析与探讨。
关键词：小学数学教学;独立思考能力;养成方法
根据对小学数学教育现状的分析发现，独立思考能力是促进学生掌握数学知识的重要保障。小学数学课堂教学内容丰富多彩，教师就要充分、科学地运用各种教学方法提高学生的独立思考能力，进而提高整体的数学教学质量与学生的学习水平。
一、调动学生数学学习的积极性
在当前的教学环境中，小学数学教师要使用现代化的教学方式及理念，提升学生学习的积极性。小学阶段是学生学习数学科目的入门阶段，学生在这一阶段学习数学是比较难的。这就需要数学教师利用趣味教学方法，吸引学生的注意力，加强学生对数学内容的感知，提升学生的学习效果。例如，教师在课堂上教授加减法时，可以选择与实际生活联系紧密的题目，为学生创造实际的生活场景，让学生来扮演，还原实际状况，进行现场教学。比如教师这样说题目：小明买了10个鸭梨，第一天他吃了1个，第二天他吃了2个，那么请问小明还剩下几个鸭梨？通过这种方式来引导学生对数学当中的加减法原理进行理解，调动学生的学习积极性，让学生独立思考，并参与其中，进而提高学习的兴趣。同时对教学水平的提高和学生独立思考能力的提高也有积极的作用。
二、在小学数学教学中培養学生独立思考的能力
从小学数学教学现状来看，对学生独立思考能力的培养还是存在一些问题，如在教学过程中教学方式非常单调，不够重视数学教学方式的创新应用，这样不仅使学生对独立思考失去积极性，还会导致学生的学习效率有所下降。比如，教师在数学教学中，给学生预留的习题较多，会给学生带来很大的压力，不仅影响学生独立思考能力的培养，还会对学生后续知识点的学习产生影响。教师在数学课堂教学当中若不重视创新教学模式，对学生独立思考能力的培养就非常不利，还会降低学生的学习能力[1]。
三、小学数学教学中培养独立思考能力的方法
在目前的小学数学教学中，培养学生的独立思考能力时，需要和新课程改革的教学方式紧密结合起来，以此激发学生参与和讨论的积极性。结合教学经验，笔者提出以下几点培养方法。
1.突出学生的主体地位，提高独立思考能力
从数学课堂教学现状来看，教师需要结合新课改的要求，让学生在数学课堂中进行主动积极的探索，从而提高学生整体的学习质量。如可以让学生在课堂上主动讨论和学习，这样有利于提高学生的数学学习效率，凸显学生的主体地位。假如教师在实际的数学课堂中能转变教学观念，注重学生主体地位的凸显，就能够对学生的学习和发展起到重要作用，还可以提高学生的数学水平。调动学生积极性是数学教学与学习的关键，能够提高学生的学习效率与质量，能够对学生的综合学习素养起到提高作用[2]。
2.创设情境，提高学生的独立思考能力
小学数学课堂中的知识点有很多，教师在培养学生独立思考能力的过程中，一定要充分重视数学知识点的整合与优化，为学生高效学习数学打下坚实的基础。在数学课堂教学中，教师利用问题对学生加以引导，使其主动探讨与思考，这样能够让学生在问题的引导下有更好的进步和发展。例如，在讲授计算图形的面积内容时，结合学生的学习特点，向学生提有关图形面积的问题，如计算教室的面积，让学生通过对相似图形面积计算公式的理解，解答教师提出的问题，从而提高学生的独立思考能力。还可以通过小组合作的方式，发挥学生在小组中学习的主动性，让学生在合作学习中主动探讨，这样对学生学习质量的提升有着积极作用。
四、结语
综上所述，在进行小学数学课堂教学的时候，教师需要按照学生的特点，提供针对性的教学方案与建议，从而有效提高学生的学习素质，提高学生的独立思考能力，加快学生思维创新性发展，也对学生数学素养的加强有很大的意义。
参考文献：
[1]王英.小学数学教育中独立思考能力的养成方法分析[J].智力，2020（32）：72-73.
[2]彭较春.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].中华少年，2020（14）：34-37.
关键词：小学数学教学;独立思考能力;养成方法
根据对小学数学教育现状的分析发现，独立思考能力是促进学生掌握数学知识的重要保障。小学数学课堂教学内容丰富多彩，教师就要充分、科学地运用各种教学方法提高学生的独立思考能力，进而提高整体的数学教学质量与学生的学习水平。
一、调动学生数学学习的积极性
在当前的教学环境中，小学数学教师要使用现代化的教学方式及理念，提升学生学习的积极性。小学阶段是学生学习数学科目的入门阶段，学生在这一阶段学习数学是比较难的。这就需要数学教师利用趣味教学方法，吸引学生的注意力，加强学生对数学内容的感知，提升学生的学习效果。例如，教师在课堂上教授加减法时，可以选择与实际生活联系紧密的题目，为学生创造实际的生活场景，让学生来扮演，还原实际状况，进行现场教学。比如教师这样说题目：小明买了10个鸭梨，第一天他吃了1个，第二天他吃了2个，那么请问小明还剩下几个鸭梨？通过这种方式来引导学生对数学当中的加减法原理进行理解，调动学生的学习积极性，让学生独立思考，并参与其中，进而提高学习的兴趣。同时对教学水平的提高和学生独立思考能力的提高也有积极的作用。
二、在小学数学教学中培養学生独立思考的能力
从小学数学教学现状来看，对学生独立思考能力的培养还是存在一些问题，如在教学过程中教学方式非常单调，不够重视数学教学方式的创新应用，这样不仅使学生对独立思考失去积极性，还会导致学生的学习效率有所下降。比如，教师在数学教学中，给学生预留的习题较多，会给学生带来很大的压力，不仅影响学生独立思考能力的培养，还会对学生后续知识点的学习产生影响。教师在数学课堂教学当中若不重视创新教学模式，对学生独立思考能力的培养就非常不利，还会降低学生的学习能力[1]。
三、小学数学教学中培养独立思考能力的方法
在目前的小学数学教学中，培养学生的独立思考能力时，需要和新课程改革的教学方式紧密结合起来，以此激发学生参与和讨论的积极性。结合教学经验，笔者提出以下几点培养方法。
1.突出学生的主体地位，提高独立思考能力
从数学课堂教学现状来看，教师需要结合新课改的要求，让学生在数学课堂中进行主动积极的探索，从而提高学生整体的学习质量。如可以让学生在课堂上主动讨论和学习，这样有利于提高学生的数学学习效率，凸显学生的主体地位。假如教师在实际的数学课堂中能转变教学观念，注重学生主体地位的凸显，就能够对学生的学习和发展起到重要作用，还可以提高学生的数学水平。调动学生积极性是数学教学与学习的关键，能够提高学生的学习效率与质量，能够对学生的综合学习素养起到提高作用[2]。
2.创设情境，提高学生的独立思考能力
小学数学课堂中的知识点有很多，教师在培养学生独立思考能力的过程中，一定要充分重视数学知识点的整合与优化，为学生高效学习数学打下坚实的基础。在数学课堂教学中，教师利用问题对学生加以引导，使其主动探讨与思考，这样能够让学生在问题的引导下有更好的进步和发展。例如，在讲授计算图形的面积内容时，结合学生的学习特点，向学生提有关图形面积的问题，如计算教室的面积，让学生通过对相似图形面积计算公式的理解，解答教师提出的问题，从而提高学生的独立思考能力。还可以通过小组合作的方式，发挥学生在小组中学习的主动性，让学生在合作学习中主动探讨，这样对学生学习质量的提升有着积极作用。
四、结语
综上所述，在进行小学数学课堂教学的时候，教师需要按照学生的特点，提供针对性的教学方案与建议，从而有效提高学生的学习素质，提高学生的独立思考能力，加快学生思维创新性发展，也对学生数学素养的加强有很大的意义。
参考文献：
[1]王英.小学数学教育中独立思考能力的养成方法分析[J].智力，2020（32）：72-73.
[2]彭较春.小学数学教育中独立思考能力养成分析[J].中华少年，2020（14）：34-37.