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1、前 言
苏霍姆林斯基说过：孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想和创造的世界里，他的精神生活才会充实。正如体育游戏一样。它是一项综合性的体育活动，对锻炼身体、促进体力、智力的发展、陶冶美的情操、培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用。体育游戏能较大限度地调动学生的运动积极性，培养学生对体育活动的浓厚兴趣，对于全面发展学生身心，提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。体育游戏的概念
何谓体育游戏?体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动：也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段。它具有较严格的规则和场地要求。而活动性游戏，则不需要专门的训练和较复杂的规则，参加游戏的人数没有限制，场地、器材以及比赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动
2、体育游戏的教学特点
体育游戏具有明确的活动目的，这种目的就是以增强体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。参加者不受年龄、性别的限制，游戏轻松活泼、形式多样并且多变。对场地和器材的要求也有很大的伸缩性，游戏的动作、线路、规则等内容都有很大的可变性。体育游戏活动对场地和器材的要求较低。如场地条件，一般可用学校内现有的小块空地和操场进行，也可利用山坡、滩地进行。有的游戏还可以在教室内乃至走廊上进行。又如器材条件。一般可用现成的体育器材，如各种球、圈、棍棒等，也可以用各种随手可得的物件代替。在教室中进行活动，则可以用各种小物件、小器械搭配、代替。
3、体育游戏在体育课中的运用
在体育课中，我们根据学生学习情况适当、及时、巧妙、灵活地运用体育教学游戏，能牢牢吸引学生，引导学生积极主动地活动，有效地保持提高学生运动兴趣，提高课堂的教学效率。增强学生体质，达成学习目标。下面，笔者就体育游戏如何在课堂中运用，谈谈自己的体会
3.1.游戏场地器材的准备
根据体育游戏的内容、性质以及参加的人数和水平等情况在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成体育游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。场地要平整无杂物，距建筑物要有一定距离，地面的标记、界线要鲜明，组距要合理。器材、教具要简单实用，投掷器材要放置在划定的区域内。为了保证游戏能安全顺利地进行，在场地器材布置完毕后，最好由教师亲自试作1-2次，以便发现问题，及时解决。
3.2.游戏的讲解示范
教师应位于游戏者都能听得清和看得见的地方进行讲解和示范。讲解的内容包括：体育游戏的名称、目的、方法、规则和结果，其中应特别讲清楚游戏的方法和规则。讲解的语言简明扼要。生动而又形象。使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。在学生对该游戏有了直观的，正确的概念之后，游戏才能顺利进行：
3.3.游戏的组织
不分队的集体游戏要选择好引导人，分队游戏则要根据学生的身体状况、技术高低、训练水平等情况，使各队的实力大致均衡。常用的分队方法有：报数法、队长选人法、固定分队法、单位组织法等，教师应酌情采用。
3.4.游戏的结束与总结
一般情况下，提前或延迟结束游戏效果都不好，应在规定时间或次数后结束。当学生比较满足，尚有余兴时结束游戏是最适当的时机。游戏结束后要进行总结，公正地评定游戏的结果，并指出各队在遵守纪律、执行规划、运用技术和战术以及发挥集体力量等方面优点和不足之处，表扬好生，鼓励弱生，使学生们通过体育游戏受到教育、学得知识、提高技能。
4、运用体育游戏的注意事项
为了使体育游戏课上的生动活泼，达到预期的目的，获得良好的效果，除了有针对性的选择游戏内容和讲究组织教学工作外，还应注意如下事项：
4.1.要突出和强调组织纪律性。良好的组织性和纪律性是使游戏顺利进行的重要条件。它具体表现在听从指挥。执行规则，服从裁判等方面。游戏时要按照规定的方法和规则进行游戏。如不按次序或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面，从而直接影响到游戏的进行。
4.2.要掌握和激发学生在游戏中的情绪。学生在游戏进行中的情绪如何，是衡量游戏课教学效果的重要标志之一。成功的游戏，气氛活跃，情绪高涨。要激发学生在游戏中的情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选好游戏的内容。因为同样的游戏内容，在不同对象、时间、地点使用，学生表现出的情绪往往是各不相同的。一个有趣的体育游戏，如果参加的人数比例适当，场地的大小也合适，则游戏场上必定出现一片欢笑声，表现出高昂的情绪。这样，参加游戏的学生就在活动中不知不觉地受到了教育和锻炼。
4.3.要言传身教，全面关心学生。在体育游戏活动中，教师的以身作则十分重要。教师如果能以游戏者的身份出现，直接参加并作示范动作，既利于密切师生关系，又有利于调动全体学生的积极性。
4.4.要注意安全，防止伤害事故的发生。进行任何游戏都必须注意安全，伤害事故一般是由于课前的准备工作不充分，或组织不严密，或思想上不重视而引起的。因此，首先在思想上要高度重视并采取切实有效的措施，加以预防。如使用的场地要平坦、不滑，使用的器材要牢固、光洁，发现有问题要立即停止使用。游戏中还要注意观察学生体力的变化情况，当学生感到疲劳时，要及时、果断的结束游戏。
5、结 论
体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，发挥自己的聪明才智，因地制宜、因陋就简制作一些游戏器材，多思、多想、多观察、多实践，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
参考文献：
[1]马清华，师徒结对传佳话，中国学校体育，2006，(5)
苏霍姆林斯基说过：孩子只有生活在游戏、童话、音乐、幻想和创造的世界里，他的精神生活才会充实。正如体育游戏一样。它是一项综合性的体育活动，对锻炼身体、促进体力、智力的发展、陶冶美的情操、培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用。体育游戏能较大限度地调动学生的运动积极性，培养学生对体育活动的浓厚兴趣，对于全面发展学生身心，提高学生基本活动能力和掌握知识技能等具有积极的作用。体育游戏的概念
何谓体育游戏?体育游戏是游戏的一种。它是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动：也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。体育游戏可分为活动性游戏和竞赛性游戏。竞赛性游戏是活动性游戏发展的高级阶段。它具有较严格的规则和场地要求。而活动性游戏，则不需要专门的训练和较复杂的规则，参加游戏的人数没有限制，场地、器材以及比赛时间，也没有严格的规定，它最适合于儿童和青少年活动
2、体育游戏的教学特点
体育游戏具有明确的活动目的，这种目的就是以增强体质为主，其次是发展智力和获得娱乐。参加者不受年龄、性别的限制，游戏轻松活泼、形式多样并且多变。对场地和器材的要求也有很大的伸缩性，游戏的动作、线路、规则等内容都有很大的可变性。体育游戏活动对场地和器材的要求较低。如场地条件，一般可用学校内现有的小块空地和操场进行，也可利用山坡、滩地进行。有的游戏还可以在教室内乃至走廊上进行。又如器材条件。一般可用现成的体育器材，如各种球、圈、棍棒等，也可以用各种随手可得的物件代替。在教室中进行活动，则可以用各种小物件、小器械搭配、代替。
3、体育游戏在体育课中的运用
在体育课中，我们根据学生学习情况适当、及时、巧妙、灵活地运用体育教学游戏，能牢牢吸引学生，引导学生积极主动地活动，有效地保持提高学生运动兴趣，提高课堂的教学效率。增强学生体质，达成学习目标。下面，笔者就体育游戏如何在课堂中运用，谈谈自己的体会
3.1.游戏场地器材的准备
根据体育游戏的内容、性质以及参加的人数和水平等情况在课前充分做好场地器材的准备工作，这是完成体育游戏的教学任务，达到预期效果的必备条件。场地要平整无杂物，距建筑物要有一定距离，地面的标记、界线要鲜明，组距要合理。器材、教具要简单实用，投掷器材要放置在划定的区域内。为了保证游戏能安全顺利地进行，在场地器材布置完毕后，最好由教师亲自试作1-2次，以便发现问题，及时解决。
3.2.游戏的讲解示范
教师应位于游戏者都能听得清和看得见的地方进行讲解和示范。讲解的内容包括：体育游戏的名称、目的、方法、规则和结果，其中应特别讲清楚游戏的方法和规则。讲解的语言简明扼要。生动而又形象。使游戏者一听就明白，并有一种跃跃欲试的感觉。在学生对该游戏有了直观的，正确的概念之后，游戏才能顺利进行：
3.3.游戏的组织
不分队的集体游戏要选择好引导人，分队游戏则要根据学生的身体状况、技术高低、训练水平等情况，使各队的实力大致均衡。常用的分队方法有：报数法、队长选人法、固定分队法、单位组织法等，教师应酌情采用。
3.4.游戏的结束与总结
一般情况下，提前或延迟结束游戏效果都不好，应在规定时间或次数后结束。当学生比较满足，尚有余兴时结束游戏是最适当的时机。游戏结束后要进行总结，公正地评定游戏的结果，并指出各队在遵守纪律、执行规划、运用技术和战术以及发挥集体力量等方面优点和不足之处，表扬好生，鼓励弱生，使学生们通过体育游戏受到教育、学得知识、提高技能。
4、运用体育游戏的注意事项
为了使体育游戏课上的生动活泼，达到预期的目的，获得良好的效果，除了有针对性的选择游戏内容和讲究组织教学工作外，还应注意如下事项：
4.1.要突出和强调组织纪律性。良好的组织性和纪律性是使游戏顺利进行的重要条件。它具体表现在听从指挥。执行规则，服从裁判等方面。游戏时要按照规定的方法和规则进行游戏。如不按次序或不按规则进行，就很容易出现伤害事故或造成混乱局面，从而直接影响到游戏的进行。
4.2.要掌握和激发学生在游戏中的情绪。学生在游戏进行中的情绪如何，是衡量游戏课教学效果的重要标志之一。成功的游戏，气氛活跃，情绪高涨。要激发学生在游戏中的情绪，一定要因人、因时、因地制宜地选好游戏的内容。因为同样的游戏内容，在不同对象、时间、地点使用，学生表现出的情绪往往是各不相同的。一个有趣的体育游戏，如果参加的人数比例适当，场地的大小也合适，则游戏场上必定出现一片欢笑声，表现出高昂的情绪。这样，参加游戏的学生就在活动中不知不觉地受到了教育和锻炼。
4.3.要言传身教，全面关心学生。在体育游戏活动中，教师的以身作则十分重要。教师如果能以游戏者的身份出现，直接参加并作示范动作，既利于密切师生关系，又有利于调动全体学生的积极性。
4.4.要注意安全，防止伤害事故的发生。进行任何游戏都必须注意安全，伤害事故一般是由于课前的准备工作不充分，或组织不严密，或思想上不重视而引起的。因此，首先在思想上要高度重视并采取切实有效的措施，加以预防。如使用的场地要平坦、不滑，使用的器材要牢固、光洁，发现有问题要立即停止使用。游戏中还要注意观察学生体力的变化情况，当学生感到疲劳时，要及时、果断的结束游戏。
5、结 论
体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用。我们教师要根据体育教学的各个环节的任务要求，发挥自己的聪明才智，因地制宜、因陋就简制作一些游戏器材，多思、多想、多观察、多实践，选择、创编一些有针对性，适用性强的游戏方法，对学生实施健身教育，这也是目前学校体育教学的又一发展方向和改革途径。
参考文献：
[1]马清华，师徒结对传佳话，中国学校体育，2006，(5)