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由于年代久远，我国古代流传下来的一些不朽的文学作品，对于我们现在的人来说有很大的学习困难，对此，作为语文教师应该怎么办呢？我们传统的教授方法，一般都是串讲课文，分析结构、主题，背诵，翻译，总结文言文知识点（文言句式、通假、古今异义、词类活用等）。这样的方法尽管可以让学生学懂文言文，但学生学习的兴趣不浓，从某种程度上也制约了学习文言文的效果。所以，我们教学文言文不能仅仅从字词解释、语法结构、篇章布局进行教学，还应该通过联想这一座桥梁来沟通古今，鉴赏文言文亘古难移、影响至今的人文思想，进而理解文中所蕴含的历史积淀和现实意义。
联想是一种心理活动，它是由一事物而想出另一（类）事物的思维过程。我们语文教师应该有意识地经常反复地在教学过程中渗透各类联想（包括对已有知识和对生活积累的联想），帮助学生沟通大脑中的各个信息库，使学生能借助积累学好知识，也有利于学生学会将知识运用到实际生活中去。
现试以《谋攻》一文的教学来谈谈联想的运用。
《孙子·谋攻篇》曰：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”主张用兵的上策是以谋略胜敌，其次是通过外交手段取胜，再次是使用武力胜敌，最下策是强攻城池。《孙子》提出了以智取胜，首先争取“伐谋”、“伐交”取胜，这是达到“全胜”战略思想的最好手段。这一军事思想是古代军事活动的实践总结，同样也适用于古今所有的军事活动。
联想举例（一）：战国著名军事家孙膑为田忌出主意，使田忌在赛马中赢了齐威王。田忌与齐威王各出上、中、下三匹马比赛，两人同等级的马大体相当。孙膑让田忌以下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马。结果田忌以二胜一负获胜。马是原来的马，只因高明的运筹谋划而能稳获胜利，这就是谋略的威力。
联想举例（二）：三国时期，诸葛亮出使江东，舌战群儒，巧说孙权，气激周瑜，达成孙、刘联盟，同起兵马，共同对付强大的曹操，取得了“赤壁之战”的辉煌胜利。可以这样认为，刘备之所以能保存实力，孙、刘两家之所以能以弱胜强，以少胜多，最终达到“三国鼎立”的局面，这就是运用伐交遏制曹操的成功典例。
这一军事思想在当今军事领域仍有相当重要的实用价值。
联想举例（三）：十三亿中国人都热切关注的台湾问题如何解决？台湾如何能像香港、澳门那样回到祖国怀抱？孙子的上述思想为我们思考如何顺利地解决台湾问题提供了很好的启示。台湾问题的解决，首先应定位于“伐谋”，其次“伐交”，最后是“伐兵”。对台斗争，应集中于伐谋、伐交两领域，在伐兵的第三层次作好准备，而尽力避免攻城局面的出现。这样，就能够如孙子说的那样，不用直接交战便使敌军屈服，不硬攻便夺取敌人的城堡，不须旷日持久屯兵于外便可达到统一的目标，以全胜的战略取得完满的胜利。
一、 纵观全局，伐谋为上
伐谋，首先要有强大的综合国力，中国综合国力的巩固和发展，是我国国际影响力不断增长和对台独势力形成压力的根本所在。之所以要把对台斗争的性质定位于伐谋、伐交，是因为在伐谋与伐交两领域，我方占绝对优势，这是地缘战略和综合实力对比所决定的。在地缘战略上，台湾离大陆不到两百公里，它在血缘、地缘、文化上与大陆的固有联系，在经济上对大陆的日益增长的依赖性，都是任何内部或外部势力所无法斩断的；在综合实力方面，它与大陆相比，毕竟是个弹丸之地，不可同日而语。我们应该清醒地认识到，中国发展和强大了，任何现存的问题都会较顺利地获得解决，都不会成为问题。我们应该牢牢地抓住和充分地利用中华民族百年不遇的历史机遇，通过发展而逐渐强大，才是中华民族根本利益所在，才是成功地解决台湾问题的根本保障。
二、 审时度势，伐交并重
对台斗争的第二层次為伐交。日本念念不忘台湾，是因为台湾扼制着其每年过往七亿吨货物和石油的命脉。美国担心台湾一旦回归，中国将突破第一岛链，进入太平洋。对此，我国积极展开伐交，抑制台独，并于近年取得了明显的效果。1998年克林顿访华后，美国作出了三不承诺，即：不支持台湾独立；不支持两个中国或一中一台；不支持台湾加入任何必须具主权国家资格才能参加的国际组织。而对于日本，我国捐弃前嫌，1972年与日本复交，1978年又与日本缔结友好条约，两国的经贸往来迅速增长，友好关系成为主流。我国与世界其他许多国家建立了友好合作的伙伴关系，互惠互利，共同发展。“伐谋伐交”的战略，将使我们的朋友遍天下，在和平友好的环境中实现经济建设的腾飞，最终孤立台独势力。
三、 权衡利弊，慎举伐兵
伐兵，主要是努力实现国防的现代化和切实作好必要的军事斗争准备，因为我国若要在伐谋和伐交领域挥洒自如、得心应手，必须有强大的军事力量作为后盾，但应切忌走上海峡两岸军备竞赛乃至国际军备竞赛的歧途，重蹈前苏联的覆辙。在主动采取军事行动，如强制封锁和局部打击时，应极为慎重。我方应在对台伐谋伐交两个领域有所新的突破，牢牢地把握住主动权。深刻认识到台湾问题的复杂性、重大性和长期性，极为慎重地看待伐兵与攻城。
运用上述策略，我国必将取得台湾问题的“全胜”，中华民族最终将实现真正的统一与强大。
《孙子》这一思想不仅仅适用于军事领域，而在工商业、体育产业甚至日常生活中也得到了广泛的应用。
联想举例（四）：中国第一家制碱企业永利公司成立后，一直控制中国制碱业的国际垄断公司企图挤垮永利公司。英国卜内门公司是当时世界最大的化工公司之一，该公司财力雄厚，决定使用纯碱超低价销售的办法在中国市场上挤垮永利公司。永利公司采用围魏救赵之计，让日本“三井”公司代销永利公司的纯碱，并以极低的价格在日本销售纯碱，迫使原来充斥日本市场的卜内门公司的纯碱也随之降价，从而扰乱了该公司在日本的市场，一举击中了其要害。几次大的竞争之后，卜内门公司没有把永利公司搞垮，无奈之下只得讲和，声明今后决不在中国市场搞降价竞争。永利公司用谋略挫败了妄图搞垮自己的外国垄断公司的企图。
联想举例（五）：随着体育事业的繁荣和发展，体育竞赛日益频繁而激烈，于是中外体育界人士开始注意到体育竞赛与军事斗争的某些共通性，将孙子的谋略运用于指导体育训练和比赛。1997年中国足球甲A联赛的第11轮比赛中，八一队遇到了劲敌青岛海牛队。八一队教练考虑到青岛海牛队主教练曾经担任过本队的主教练，对八一队的情况非常熟悉，认为采用以往的战法将逃不出对方的算计。于是出其不意，在排兵布阵上大量使用新人，使对方不摸底细，这一招果然奏效。对方教练原以为八一队的部署将不会出乎自己的意料之外，于是进行了针对性的训练和部署。可是，双方上阵时，八一队的阵容使得青岛海牛队措手不及，阵脚大乱，最终输掉了这场比赛。八一队的胜利也就是赢在了“谋略”上。
的确，《孙子兵法》是我国古代军事理论研究巨著，中华民族的瑰宝，如今，它的一些理论思想不仅跨越了国界，而且超越了时空，在当今数字化战争时代仍起着不可忽视的作用。阅读教学这些著作，我们必须做到古今贯通，学到它的现实意义，并能指导学生将此知识能用到生活中去。这才是我们学习它的真正目的所在。
同样，古代的一些优秀文化思想虽然与我们所处的年代相去甚远，但我们同样可以运用联想自如地牵扯起文本、读者、生活的三维空间，让它们的审美领域无比广阔。
阅读实践告诉我们，没有联想，文学作品就没有生命力。教学实践也告诉我们，拥有联想的教学，乃是超越了文本，拥有无限活力的教学。因此我们提倡在语文课堂教学实施过程中渗入联想思维。
联想是一种心理活动，它是由一事物而想出另一（类）事物的思维过程。我们语文教师应该有意识地经常反复地在教学过程中渗透各类联想（包括对已有知识和对生活积累的联想），帮助学生沟通大脑中的各个信息库，使学生能借助积累学好知识，也有利于学生学会将知识运用到实际生活中去。
现试以《谋攻》一文的教学来谈谈联想的运用。
《孙子·谋攻篇》曰：“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”主张用兵的上策是以谋略胜敌，其次是通过外交手段取胜，再次是使用武力胜敌，最下策是强攻城池。《孙子》提出了以智取胜，首先争取“伐谋”、“伐交”取胜，这是达到“全胜”战略思想的最好手段。这一军事思想是古代军事活动的实践总结，同样也适用于古今所有的军事活动。
联想举例（一）：战国著名军事家孙膑为田忌出主意，使田忌在赛马中赢了齐威王。田忌与齐威王各出上、中、下三匹马比赛，两人同等级的马大体相当。孙膑让田忌以下等马对齐威王的上等马，上等马对齐威王的中等马，中等马对齐威王的下等马。结果田忌以二胜一负获胜。马是原来的马，只因高明的运筹谋划而能稳获胜利，这就是谋略的威力。
联想举例（二）：三国时期，诸葛亮出使江东，舌战群儒，巧说孙权，气激周瑜，达成孙、刘联盟，同起兵马，共同对付强大的曹操，取得了“赤壁之战”的辉煌胜利。可以这样认为，刘备之所以能保存实力，孙、刘两家之所以能以弱胜强，以少胜多，最终达到“三国鼎立”的局面，这就是运用伐交遏制曹操的成功典例。
这一军事思想在当今军事领域仍有相当重要的实用价值。
联想举例（三）：十三亿中国人都热切关注的台湾问题如何解决？台湾如何能像香港、澳门那样回到祖国怀抱？孙子的上述思想为我们思考如何顺利地解决台湾问题提供了很好的启示。台湾问题的解决，首先应定位于“伐谋”，其次“伐交”，最后是“伐兵”。对台斗争，应集中于伐谋、伐交两领域，在伐兵的第三层次作好准备，而尽力避免攻城局面的出现。这样，就能够如孙子说的那样，不用直接交战便使敌军屈服，不硬攻便夺取敌人的城堡，不须旷日持久屯兵于外便可达到统一的目标，以全胜的战略取得完满的胜利。
一、 纵观全局，伐谋为上
伐谋，首先要有强大的综合国力，中国综合国力的巩固和发展，是我国国际影响力不断增长和对台独势力形成压力的根本所在。之所以要把对台斗争的性质定位于伐谋、伐交，是因为在伐谋与伐交两领域，我方占绝对优势，这是地缘战略和综合实力对比所决定的。在地缘战略上，台湾离大陆不到两百公里，它在血缘、地缘、文化上与大陆的固有联系，在经济上对大陆的日益增长的依赖性，都是任何内部或外部势力所无法斩断的；在综合实力方面，它与大陆相比，毕竟是个弹丸之地，不可同日而语。我们应该清醒地认识到，中国发展和强大了，任何现存的问题都会较顺利地获得解决，都不会成为问题。我们应该牢牢地抓住和充分地利用中华民族百年不遇的历史机遇，通过发展而逐渐强大，才是中华民族根本利益所在，才是成功地解决台湾问题的根本保障。
二、 审时度势，伐交并重
对台斗争的第二层次為伐交。日本念念不忘台湾，是因为台湾扼制着其每年过往七亿吨货物和石油的命脉。美国担心台湾一旦回归，中国将突破第一岛链，进入太平洋。对此，我国积极展开伐交，抑制台独，并于近年取得了明显的效果。1998年克林顿访华后，美国作出了三不承诺，即：不支持台湾独立；不支持两个中国或一中一台；不支持台湾加入任何必须具主权国家资格才能参加的国际组织。而对于日本，我国捐弃前嫌，1972年与日本复交，1978年又与日本缔结友好条约，两国的经贸往来迅速增长，友好关系成为主流。我国与世界其他许多国家建立了友好合作的伙伴关系，互惠互利，共同发展。“伐谋伐交”的战略，将使我们的朋友遍天下，在和平友好的环境中实现经济建设的腾飞，最终孤立台独势力。
三、 权衡利弊，慎举伐兵
伐兵，主要是努力实现国防的现代化和切实作好必要的军事斗争准备，因为我国若要在伐谋和伐交领域挥洒自如、得心应手，必须有强大的军事力量作为后盾，但应切忌走上海峡两岸军备竞赛乃至国际军备竞赛的歧途，重蹈前苏联的覆辙。在主动采取军事行动，如强制封锁和局部打击时，应极为慎重。我方应在对台伐谋伐交两个领域有所新的突破，牢牢地把握住主动权。深刻认识到台湾问题的复杂性、重大性和长期性，极为慎重地看待伐兵与攻城。
运用上述策略，我国必将取得台湾问题的“全胜”，中华民族最终将实现真正的统一与强大。
《孙子》这一思想不仅仅适用于军事领域，而在工商业、体育产业甚至日常生活中也得到了广泛的应用。
联想举例（四）：中国第一家制碱企业永利公司成立后，一直控制中国制碱业的国际垄断公司企图挤垮永利公司。英国卜内门公司是当时世界最大的化工公司之一，该公司财力雄厚，决定使用纯碱超低价销售的办法在中国市场上挤垮永利公司。永利公司采用围魏救赵之计，让日本“三井”公司代销永利公司的纯碱，并以极低的价格在日本销售纯碱，迫使原来充斥日本市场的卜内门公司的纯碱也随之降价，从而扰乱了该公司在日本的市场，一举击中了其要害。几次大的竞争之后，卜内门公司没有把永利公司搞垮，无奈之下只得讲和，声明今后决不在中国市场搞降价竞争。永利公司用谋略挫败了妄图搞垮自己的外国垄断公司的企图。
联想举例（五）：随着体育事业的繁荣和发展，体育竞赛日益频繁而激烈，于是中外体育界人士开始注意到体育竞赛与军事斗争的某些共通性，将孙子的谋略运用于指导体育训练和比赛。1997年中国足球甲A联赛的第11轮比赛中，八一队遇到了劲敌青岛海牛队。八一队教练考虑到青岛海牛队主教练曾经担任过本队的主教练，对八一队的情况非常熟悉，认为采用以往的战法将逃不出对方的算计。于是出其不意，在排兵布阵上大量使用新人，使对方不摸底细，这一招果然奏效。对方教练原以为八一队的部署将不会出乎自己的意料之外，于是进行了针对性的训练和部署。可是，双方上阵时，八一队的阵容使得青岛海牛队措手不及，阵脚大乱，最终输掉了这场比赛。八一队的胜利也就是赢在了“谋略”上。
的确，《孙子兵法》是我国古代军事理论研究巨著，中华民族的瑰宝，如今，它的一些理论思想不仅跨越了国界，而且超越了时空，在当今数字化战争时代仍起着不可忽视的作用。阅读教学这些著作，我们必须做到古今贯通，学到它的现实意义，并能指导学生将此知识能用到生活中去。这才是我们学习它的真正目的所在。
同样，古代的一些优秀文化思想虽然与我们所处的年代相去甚远，但我们同样可以运用联想自如地牵扯起文本、读者、生活的三维空间，让它们的审美领域无比广阔。
阅读实践告诉我们，没有联想，文学作品就没有生命力。教学实践也告诉我们，拥有联想的教学，乃是超越了文本，拥有无限活力的教学。因此我们提倡在语文课堂教学实施过程中渗入联想思维。