【摘 要】
：
肯尼亚高等学校的科研受国家整体发展水平，特别是经济发展水平的限制，在科研的组织、队伍建设、物质条件，特别是与产业联系等方面都面临深重的危机，因此试图通过加强与产业的联系缓解自己的困境。这类尝试取得了一些效果，但目前还存在涉及政府、高等学校和企业各方面从认识到实践的很多问题。由此，肯尼亚各界提出了一些关于三方相关责任和作用的建议和对策。这些建议和对策尽管对当前肯尼亚的问题有针对性，但还缺乏更长远、更系统的思考。
【机 构】
：
浙江师范大学高等教育学研究中心、非洲研究院,浙江金华321004
【基金项目】
：
本文为教育部“非洲高等教育国别研究工程”的阶段性成果.
论文部分内容阅读
肯尼亚高等学校的科研受国家整体发展水平，特别是经济发展水平的限制，在科研的组织、队伍建设、物质条件，特别是与产业联系等方面都面临深重的危机，因此试图通过加强与产业的联系缓解自己的困境。这类尝试取得了一些效果，但目前还存在涉及政府、高等学校和企业各方面从认识到实践的很多问题。由此，肯尼亚各界提出了一些关于三方相关责任和作用的建议和对策。这些建议和对策尽管对当前肯尼亚的问题有针对性，但还缺乏更长远、更系统的思考。
其他文献
社会建构学习理论强调学习者之间要建立信任，“感觉在一个学习共同体中”（Dede，Gunawardena，Zittle，1997），让学习者进行社会交互，这也是学习过程的一个重要因素（Harasim，1995：Jonassen，1999）。学习共同体的建立对于学生的学习效果有着非常重要的影响（Rovai，2002）。
对发展中国家是否应发展中等职业教育，国际上长期存有争议。1985年以来，中国高度重视发展中等职业教育，中等职业教育逐步上升为教育工作的战略重点之一。中国发展中等职业教育的理论假设是中等职业教育是一种有效的投资形式，即职业教育具有就业能力提升优势以及劳动生产率优势。本文在回顾国际争议以及相关理论与实证研究的基础上，使用北京大学教育经济研究所数据《中国城镇居民教育与就业情况调查——2004》，从中等职业教育毕业生待业时间、社会经济地位以及收入的角度实证验证中国发展中等职业教育的理论假设，为相关政策的制定提供理
知识生产方式的根本变革给高等教育的传统学术及其价值提出了新的挑战。20世纪90年代，参与型学术率先在美国高等教育界兴起，它代表了当代美国高等教育知识生产方式和社会服务职能的一场实质性变革。为深刻理解参与型学术的实质，本文对其涵义、理论基础和实践等进行了初步探析。
《贝多法案》实施20多年来，有效地激励了美国大学的技术转移活动。同时，由于各利益相关者的利益冲突和科学研究全球化等因素的影响，《贝多法案》也受到诸多质疑和批评。《贝多法案》在美国大学技术转移中的现实困境启示我们：政府应该进一步完善高校技术转移政策，明确大学科研成果所有权，促使公共利益最大化，充分体现高校技术转移的全球价值理念。
日本国立大学主要实行讲座制，作为其基层学术组织形式的“讲座”是“烟筒式”结构。而且讲座存在年龄和学术上的周期现象。讲座制在日本发挥其巨大优势的同时也导致教师流动性低，学术近亲繁殖现象严重。进入21世纪，新大学设置基准中已删除了大学所用的具体学术组织形式的规定，这使讲座制在国立大学的市场有可能缩小，但另一方面，日本的科技强国战略和讲座制本身在科学研究和培养精英人才方面的优势又会使讲座制在日本重点国立大学中得到加强。
文化模型是以伊恩·麦克尼为典型代表的一种大学治理形态的解释模型。它是建立在克拉克的三角模型基础上，对克拉克的三角模型的修正和发展，它充分考虑了学校面临的挑战，指出大学的治理形态变迁是由一系列影响政策的权力、价值与文化要素构成的。伊恩·麦克尼采用这种模型来解释不同的外部资源环境是如何影响大学治理形态形成的，并对大学不同治理形态下的文化特征进行说明。这对于促进当前我国高等教育的改革与发展具有一定的启示。
20世纪70年代以来，教育服务贸易发展迅速，留学生规模不断扩大。为保障留学生作为消费者、社会个体、入境者和劳动力的合法权益，不少国家出台法律和政策，其最终目的是确保教育服务贸易的可持续发展。研究国外的经验可以为我国设计相关制度提供借鉴。
在欧洲博洛尼亚进程中，欧洲大学借鉴产业领域的智力资本管理和报告理论，开展大学智力资本理论研究与报告活动，以增加高校透明度，提升大学管理水平。欧洲一些国家的大学实践探索值得我国高校学习，而奥地利政府的有力推动更值得我国借鉴。
尼日利亚高校毕业生就业状况自20世纪80年代起渐入困境。为此，尼日利亚联邦政府和有关部门相继出台了许多政策，包括改革大学课程内容、调整人才培养结构、拓宽毕业生就业途径等，积极推动和促进高校毕业生就业。然而，总体上看，这些政策并没有取得较为明显的效果。究其原因，既有国家经济对劳动力吸收力低和高等教育迅速膨胀等客观原因，也有政策实施不力和政策自身存在偏差等主观原因。