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在多年的教学生涯中，我遇到过各种各样的问题学生。或调皮，或捣蛋，或吵嘴打架，或懒惰成性，虽然用尽各种教育方法，尽心尽力挽救这些学生，但收效甚微。
怎样成功地教育好学生呢？也许我们不妨换一种教育方法试试。有这样一个教育故事：任科教师对学生的母亲说：“你的孩子太调皮了，他很少能在凳子上安静地坐上几分钟。”回到家后，母亲微笑地对孩子说：“今天老师表扬你了，他说你以前只能在凳子上安静地坐几分钟，可现在已经能坚持更长时间，有进步了。”孩子似乎听明白了什么。后来，老师又对母亲说：“你的孩子太不认真了，每次都考全班最低分。”回到家里母亲依然面带笑容地对孩子说：“今天老师又表扬你了。他说你以前只能考很低的分，可现在已经能提高10多分了，老师还说你进步快，只要你继续努力的话，就会更棒呢！”孩子似乎更明白了什么。
我们且不说这是位什么样的母亲，单是她的良苦用心就让所有人感动，仔细想来，这位母亲的做法不值得我们学习吗？
有的教师经常这样对学生说：“你们来学校干什么的？难道学习是为了别人吗？没有知识和文化，以后你们怎么在社会上立足？”结果大都因为这些道理太深刻了，学生们不明白老师所说的话。教师不妨换一种教育方法，试着对他们说：“知道吗？你们是我们班里最聪明的孩子。如果能把这份聪明用在学习上，你们肯定是全班最棒的学生！”相信这样温暖人心的鼓励，比起那些冰冷的说教更能感化学生的心灵。
很多时候，学生学不好，我们都会责怪他们，认为是学生的责任。或许该想想是不是我们教育本身出了问题？“棍棒底下出孝子”的名言在当今社会已经过时了。学生有自己的思维能力，在成长过程中，他们渴望的是表扬与鼓励，而不是批评与责备。善待每一个学生吧！我们不奢望教出来的学生个个考满分，但期望在自己教育下的孩子能身心健康、快乐幸福地成长。（作者单位：江西省信丰县第三中学）
怎样成功地教育好学生呢？也许我们不妨换一种教育方法试试。有这样一个教育故事：任科教师对学生的母亲说：“你的孩子太调皮了，他很少能在凳子上安静地坐上几分钟。”回到家后，母亲微笑地对孩子说：“今天老师表扬你了，他说你以前只能在凳子上安静地坐几分钟，可现在已经能坚持更长时间，有进步了。”孩子似乎听明白了什么。后来，老师又对母亲说：“你的孩子太不认真了，每次都考全班最低分。”回到家里母亲依然面带笑容地对孩子说：“今天老师又表扬你了。他说你以前只能考很低的分，可现在已经能提高10多分了，老师还说你进步快，只要你继续努力的话，就会更棒呢！”孩子似乎更明白了什么。
我们且不说这是位什么样的母亲，单是她的良苦用心就让所有人感动，仔细想来，这位母亲的做法不值得我们学习吗？
有的教师经常这样对学生说：“你们来学校干什么的？难道学习是为了别人吗？没有知识和文化，以后你们怎么在社会上立足？”结果大都因为这些道理太深刻了，学生们不明白老师所说的话。教师不妨换一种教育方法，试着对他们说：“知道吗？你们是我们班里最聪明的孩子。如果能把这份聪明用在学习上，你们肯定是全班最棒的学生！”相信这样温暖人心的鼓励，比起那些冰冷的说教更能感化学生的心灵。
很多时候，学生学不好，我们都会责怪他们，认为是学生的责任。或许该想想是不是我们教育本身出了问题？“棍棒底下出孝子”的名言在当今社会已经过时了。学生有自己的思维能力，在成长过程中，他们渴望的是表扬与鼓励，而不是批评与责备。善待每一个学生吧！我们不奢望教出来的学生个个考满分，但期望在自己教育下的孩子能身心健康、快乐幸福地成长。（作者单位：江西省信丰县第三中学）