【摘 要】
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运用调查法、文献法、行动研究等方法,对高中生团结协作意识现状进行调查。研究体育教学中培养学生团结协作意识的方法并最终运用于实践中。
Using the methods of investig
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运用调查法、文献法、行动研究等方法,对高中生团结协作意识现状进行调查。研究体育教学中培养学生团结协作意识的方法并最终运用于实践中。
Using the methods of investigation, literature and action research, the status quo of high school students’ unity and cooperation is investigated. The method of cultivating students’ awareness of unity and cooperation in physical education is studied and finally applied in practice.
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摘 要： 小学数学相对于其他学科而言，其抽象性和枯燥性更强，加之计算题较多，学生又经常粗心马虎，于是在解题上屡犯错误的现象便异常普遍，教师如何基于学生犯错误的原因对症下药，帮助学生减少解题错误频率，提高解题成功率尤为重要。针对小学生屡次解题错误的现象，教师不能一味归结为学生的粗心马虎，而应综合考虑，探因究果。本文对小学生数学解题错误的原因进行归纳总结，并在此基础上提出有效的解决策略，以飨读者。
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本学期初我很荣幸地成为“十一五”科研课题研究中的一员,起初对《合作探究教学在学科教学中的应用与研究》并不十分了解,但经过章主任的开题动员、罗博士对行动研究的小型讲
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摘 要： 根据《义务教育数学课程标准》要求，笔者通过查阅相关理论和资料，利用阳光活动课对小学数学进行了体验式教学实践活动。结果表明，体验式教学有助于提高学生学习兴趣，开发学生的思维能力。 关键词：小学数学 体验式教学 学习兴趣 一、把阳光活动引进数学课堂 自1992年国家教委颁布的《九年义务教育全日制中小学、初级中学课程计划》将课外活动正式纳入基础教育的课程教育计划起，国家又于1998年制定
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