【摘 要】
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学习品质研究在世界范围内的基础教育研究中,受到广泛重视并占据重要地位。通过对近年国外主要研究成果的系统梳理,发现国外机构、学者对儿童学习品质的本质和结构的研究既存
【机 构】
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首都师范大学学前教育学院; 北京师范大学教育学部; 中华女子学院儿童发展与教育学院;
【基金项目】
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2016年度国家社科基金教育学重点招标课题“学前教育中长期发展目标及推进策略研究”(项目编号:AHA160008)阶段性研究成果
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学习品质研究在世界范围内的基础教育研究中,受到广泛重视并占据重要地位。通过对近年国外主要研究成果的系统梳理,发现国外机构、学者对儿童学习品质的本质和结构的研究既存在基本共识,又有一些分歧。在此基础上提出三点未来发展建议:将学习品质作为我国基础教育教学的重要目标和主要组成部分;系统揭示我国儿童学习品质的核心要素和基本结构;开发在真实情境中观察评价儿童学习品质的指标体系和评价工具。
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