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党中央、国务院、各级行政、教育部门都非常关注学生的安全教育，专门编印了教材《生活、生命与安全》，排进课表，每周2-3节课时，纳入期末素质教育检测范围，可见上级的重视程度之大。所以，我们作为教育工作者，更有不可推卸的责任。没有生命便没有一切，可是一些不该发生的悲剧却屡屡在我们的中小学校园内发生。在我的工作中有一件事对触动很大，我不能不深思，作为教师，我们不仅要关注学生的分数，更应该引导学生对生命的关注、呵护。
那天第一节是我的语文课，还没走到教室门口，就有学生来向我告状：“老师，李烦带了一只小鸟到学校来玩儿。”我走进教室，看到李烦正在把什么东西塞进课桌里面。我走过去，从他的课桌里抓出一只我叫不出名字的褪色的小鸟。这是一只羽毛未丰的雏鸟，已被孩子们折腾得奄奄一息，在我的掌心里站立不稳，不停地颤抖着。它背上的一小撮羽毛不知被谁扯掉了，渗着血珠，我的心不由得紧缩了一下：这帮孩子，怎么可以这样残忍？沉思片刻，我决定取消原来的教学计划。
我站到讲台上，严肃地说：“现在请你们依次上台来，用心凝视它两秒种。”我指着手里的鸟儿。每个同学都照做了，教室里出奇的安静，我打破沉默：“说说吧，你们都看到什么？”有人站起来：“我看到了它企求的眼神，它在求我们放了它，不要伤害它呀！”“它的眼睛里全是惊恐，我都不敢看了。”“我看到它在叫：‘妈妈，你在哪里？你快来救我呀！’”“是呀，它的妈妈也一定在找它。”“它好无助，好可怜！”……我叹息着说：“多可爱的小生命，在窗外欢快地歌唱的是你们吧？吃掉树林里的害虫的是你们吧？可惜，你就要死了，再也不能为我们做这些事了。你的妈妈呢？它是不是因为失去了你正在伤心难过？”教室里有泪光闪过，陈奇站起来抽泣着说：“小鸟，对不起，我以后……再也不伤害你们了！”我示意他坐下，对他说：“如果小鸟能听懂你的话，它会原谅你的，你别哭了。老师也为你能认识到自己的错误感到欣慰。”
接着，我给孩子们讲了我听到的一个真实的故事：放暑假了，村子里的小文、小刚、小明、小勇在河边的草地上玩耍。中午的太阳火辣辣地烤着大地，他们撩起衣服擦着满脸的汗水，眼睛不约而同望向波光粼粼的河面。他们犹豫着，放假前，校长、老师特别声明过，暑假里最不能做的事情就是私自下河洗澡。经不住河水的诱惑，小明率先走到河边：“我决定下河洗澡，谁愿意谁跟上，但必须绝对保密。”他说完脱下衣服跳进河里。三个孩子全跟了进去，河水真凉，他们立刻嬉闹起来。就在这嬉闹声中，小勇沉了下去，三人呆呆地看着小勇的双臂直直地没进水里，小明本能地向岸上跑去说：“我去叫大人。”小刚叫住了他，小刚的心里只有一个念头，不能让大人们知道。小明回过头，似乎看到小勇的头发在水面浮现了一下又没入水中。“谁都不能喊，我们要装着不知道，这跟我们没关系。”为了不让大人们看出小勇来河边玩过，小明又把小勇的衣服藏到了山林里。当然，后来的一切都真相大白，小明忘不了警察叔叔讯问完了对他说的最后一句话：“孩子，小河离村子并不远，其实你们要是去村里喊人而不是去藏衣服，有可能小勇就死不了呢！孰轻孰重你明白吗？”
我语重心长地说“为了逃避自己的错误而忽视别人的生命，这是这场悲剧里最大的悲哀。为什么小明当时想的是自己的错误而不是别人的生命？因为他不懂得生命的宝贵。同学们，生命是最宝贵的东西，一个人只能拥有一次，失去了就再也得不到了。同时，生命有时又显得很脆弱，一个小小的意外也可能失去它。同学们，请你们记住四个字——关爱生命——关爱自己的生命，也关爱他人的生命，哪怕是一只鸟、一棵树。”之后，我让同学们联系生活的实际讨论：在我们的生活中有哪些情况会对我们的生命构成威胁？我们怎样尽可能地保护自己和他人的生命？同学们七嘴八舌地说开了：“以前每次上学妈妈叫我过马路要小心，我都不放在心上，还嫌她罗嗦，以后我要小心过马路，不让妈妈担心了。”“暑假里发大水，有两个初中的学生还坐在滨江路的栏杆上玩，那多危险呀！”“我乡下有一个弟弟，最喜欢在公路上追着车玩，我要告诉他这样很危险！”“我们邻居有个高中生晚上去打电子游戏迟了，进不了门，他想从天楼上用绳子吊进去，结果绳子断了，他就摔死了。他这是不爱惜自己的生命。”“我看到宣传画上写着‘关爱生命，拒绝毒品’，说明这个毒品是很有害的东西，人们碰不得。”“我想对曾同说，老师早就告诉我们下课后不要在过道上追打，你就是不听，那次就推倒了一个同学，幸好没伤着。你以后不要这样子了。”……听到孩子们的讨论，我很高兴，他们有了一定的安全意识；我也很欣慰，他们能自己发现别人的行为存在的安全隐患。
当我们在对学生进行安全教育的时候，也许没有去考虑过孩子的生命意识问题，我们学校和家长有责任帮助孩子树立生命至上的意识，教育孩子关爱生命，关爱自己和他人的生命，告诉他们生命是最宝贵的，是失去了不能复得的。如果我们的学校和家庭先给他们上关爱生命这一课，再告诉他们有关安全的守则，也许他们更愿意自觉地遵守和执行。
那天第一节是我的语文课，还没走到教室门口，就有学生来向我告状：“老师，李烦带了一只小鸟到学校来玩儿。”我走进教室，看到李烦正在把什么东西塞进课桌里面。我走过去，从他的课桌里抓出一只我叫不出名字的褪色的小鸟。这是一只羽毛未丰的雏鸟，已被孩子们折腾得奄奄一息，在我的掌心里站立不稳，不停地颤抖着。它背上的一小撮羽毛不知被谁扯掉了，渗着血珠，我的心不由得紧缩了一下：这帮孩子，怎么可以这样残忍？沉思片刻，我决定取消原来的教学计划。
我站到讲台上，严肃地说：“现在请你们依次上台来，用心凝视它两秒种。”我指着手里的鸟儿。每个同学都照做了，教室里出奇的安静，我打破沉默：“说说吧，你们都看到什么？”有人站起来：“我看到了它企求的眼神，它在求我们放了它，不要伤害它呀！”“它的眼睛里全是惊恐，我都不敢看了。”“我看到它在叫：‘妈妈，你在哪里？你快来救我呀！’”“是呀，它的妈妈也一定在找它。”“它好无助，好可怜！”……我叹息着说：“多可爱的小生命，在窗外欢快地歌唱的是你们吧？吃掉树林里的害虫的是你们吧？可惜，你就要死了，再也不能为我们做这些事了。你的妈妈呢？它是不是因为失去了你正在伤心难过？”教室里有泪光闪过，陈奇站起来抽泣着说：“小鸟，对不起，我以后……再也不伤害你们了！”我示意他坐下，对他说：“如果小鸟能听懂你的话，它会原谅你的，你别哭了。老师也为你能认识到自己的错误感到欣慰。”
接着，我给孩子们讲了我听到的一个真实的故事：放暑假了，村子里的小文、小刚、小明、小勇在河边的草地上玩耍。中午的太阳火辣辣地烤着大地，他们撩起衣服擦着满脸的汗水，眼睛不约而同望向波光粼粼的河面。他们犹豫着，放假前，校长、老师特别声明过，暑假里最不能做的事情就是私自下河洗澡。经不住河水的诱惑，小明率先走到河边：“我决定下河洗澡，谁愿意谁跟上，但必须绝对保密。”他说完脱下衣服跳进河里。三个孩子全跟了进去，河水真凉，他们立刻嬉闹起来。就在这嬉闹声中，小勇沉了下去，三人呆呆地看着小勇的双臂直直地没进水里，小明本能地向岸上跑去说：“我去叫大人。”小刚叫住了他，小刚的心里只有一个念头，不能让大人们知道。小明回过头，似乎看到小勇的头发在水面浮现了一下又没入水中。“谁都不能喊，我们要装着不知道，这跟我们没关系。”为了不让大人们看出小勇来河边玩过，小明又把小勇的衣服藏到了山林里。当然，后来的一切都真相大白，小明忘不了警察叔叔讯问完了对他说的最后一句话：“孩子，小河离村子并不远，其实你们要是去村里喊人而不是去藏衣服，有可能小勇就死不了呢！孰轻孰重你明白吗？”
我语重心长地说“为了逃避自己的错误而忽视别人的生命，这是这场悲剧里最大的悲哀。为什么小明当时想的是自己的错误而不是别人的生命？因为他不懂得生命的宝贵。同学们，生命是最宝贵的东西，一个人只能拥有一次，失去了就再也得不到了。同时，生命有时又显得很脆弱，一个小小的意外也可能失去它。同学们，请你们记住四个字——关爱生命——关爱自己的生命，也关爱他人的生命，哪怕是一只鸟、一棵树。”之后，我让同学们联系生活的实际讨论：在我们的生活中有哪些情况会对我们的生命构成威胁？我们怎样尽可能地保护自己和他人的生命？同学们七嘴八舌地说开了：“以前每次上学妈妈叫我过马路要小心，我都不放在心上，还嫌她罗嗦，以后我要小心过马路，不让妈妈担心了。”“暑假里发大水，有两个初中的学生还坐在滨江路的栏杆上玩，那多危险呀！”“我乡下有一个弟弟，最喜欢在公路上追着车玩，我要告诉他这样很危险！”“我们邻居有个高中生晚上去打电子游戏迟了，进不了门，他想从天楼上用绳子吊进去，结果绳子断了，他就摔死了。他这是不爱惜自己的生命。”“我看到宣传画上写着‘关爱生命，拒绝毒品’，说明这个毒品是很有害的东西，人们碰不得。”“我想对曾同说，老师早就告诉我们下课后不要在过道上追打，你就是不听，那次就推倒了一个同学，幸好没伤着。你以后不要这样子了。”……听到孩子们的讨论，我很高兴，他们有了一定的安全意识；我也很欣慰，他们能自己发现别人的行为存在的安全隐患。
当我们在对学生进行安全教育的时候，也许没有去考虑过孩子的生命意识问题，我们学校和家长有责任帮助孩子树立生命至上的意识，教育孩子关爱生命，关爱自己和他人的生命，告诉他们生命是最宝贵的，是失去了不能复得的。如果我们的学校和家庭先给他们上关爱生命这一课，再告诉他们有关安全的守则，也许他们更愿意自觉地遵守和执行。