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【摘 要】 农村英语教学是一个很热门的话题，值得我们去研究，特别是农村的英语教学。笔者从事英语教学多年，也很注重课堂的教学研究。如何在课堂上进行引领农村学生产生兴趣的教学，怎样指导学生背诵，如何打好英语学习基础等都成为农村学生所关注的话题。
【关键词】 农村 初中英语 教学方法
面向现代化的新世纪教育行业的快速发展和城乡经济的日益差距造成了农村学生与城市学生在教育方面的差距越来越大，特别是英语这门学科，没有雄厚的硬件基础，农村学生学英语只会越来越厌学。
笔者在农村中学从事英语教学若干年，对于在农村中学英语课堂教学也有许多想法。农村孩子的基础一开始就比较落后，特别是边远山村，城市里的孩子在小学三年级或是更早的幼儿园就开始接触英语了，城里的家长一般接受的学历教育比农村的孩子家长要高，并且家庭条件也比农村的要好，所以城里的孩子学习英语具有先天性优势，农村的孩子家庭条件就不说了，家长一般要干活，累了很少关注孩子的学习，孩子学习英语有什么不懂得的家长也很难帮上忙，再加上边远山村的孩子离学校远，从学校回家路程远，一天所学的知识就这么被时间排挤出去了，根本没有时间复习，一天一天的积累，问题越来越多，造成对英语学习失去了信心。 笔者通过实践，摸索，逐渐掌握了一套农村初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。在农村中学进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：
一、“兴趣”是大众学生学好英语的关键
兴趣是最好的教师，不管城里还是农村，不管古代还是现在。所以教师在教学生时，务必要学会引导学生学习英语的兴趣，比如利用图片，图片上画着画，然后写上英语单词或对话，形象生动。还有可以弄成卡片形式，在上学或者放学回家的路上就很大声朗读或背诵。
二、“模仿”是农村学生学好英语的基础
说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看，看电视上美国人的演讲就知道了。模仿是学英语的必经之路，农村的孩子接触外国人少，看外国电影或电视剧少，基本上就靠听磁带，跟着磁带的朗读。所以教师就很重要了，教师可以试着给孩子们带去更多的英语原声版的读物和影视，特别是一些美剧，美国人说英语一贯很幽默，他们的讲话表情和口型很到位。
三、背诵是学英语的灵感
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵，这点农村学生必须坚持。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，然后疯狂卖弄你的文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
对于农村学生来说，英语学习本无捷径可言，入门阶段必需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词，脱口而出讲英语，基本学不好英语的。
背诵的方法有很多，如通过发音，跟录音，利用零碎时间也可以根据同义和反义词来背。农村的孩子在上学的路上会花费很多时间，可以每天上下学在路上背诵当天所学的课文，长期下来初中课本基本都熟悉了，对于写作可以很顺手。
所以在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养，农村学生基础差，但是刻苦所以背诵特别适合他们。
四、“坚持”是学好英语的保证
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都特别聪明，农村学生基础差，也不必担心，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，能够大胆疯狂卖弄，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，没有经过长期磨练英语，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力，还有农村的学生要做家务活。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。所以学习英语不能三天打鱼两天晒网。
一个优秀的农村教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。农村学生学英语只有掌握合适的方法才能更上一个台阶。
[参 考 文 献]
[1] 杜文. 农村初中英语教学法探讨[J]. 广西教育， 2000（12）.
[2] 杨柏香. 浅谈农村初中英语单词教学的方法[J]. 当代教育之窗， 2010（5）.
[3] 王明红. 浅谈农村英语课堂有效教学的策略[J]. 新课程中学， 2010（2）.
【关键词】 农村 初中英语 教学方法
面向现代化的新世纪教育行业的快速发展和城乡经济的日益差距造成了农村学生与城市学生在教育方面的差距越来越大，特别是英语这门学科，没有雄厚的硬件基础，农村学生学英语只会越来越厌学。
笔者在农村中学从事英语教学若干年，对于在农村中学英语课堂教学也有许多想法。农村孩子的基础一开始就比较落后，特别是边远山村，城市里的孩子在小学三年级或是更早的幼儿园就开始接触英语了，城里的家长一般接受的学历教育比农村的孩子家长要高，并且家庭条件也比农村的要好，所以城里的孩子学习英语具有先天性优势，农村的孩子家庭条件就不说了，家长一般要干活，累了很少关注孩子的学习，孩子学习英语有什么不懂得的家长也很难帮上忙，再加上边远山村的孩子离学校远，从学校回家路程远，一天所学的知识就这么被时间排挤出去了，根本没有时间复习，一天一天的积累，问题越来越多，造成对英语学习失去了信心。 笔者通过实践，摸索，逐渐掌握了一套农村初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。在农村中学进行英语课堂教学时，笔者注意以下问题的处理：
一、“兴趣”是大众学生学好英语的关键
兴趣是最好的教师，不管城里还是农村，不管古代还是现在。所以教师在教学生时，务必要学会引导学生学习英语的兴趣，比如利用图片，图片上画着画，然后写上英语单词或对话，形象生动。还有可以弄成卡片形式，在上学或者放学回家的路上就很大声朗读或背诵。
二、“模仿”是农村学生学好英语的基础
说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看，看电视上美国人的演讲就知道了。模仿是学英语的必经之路，农村的孩子接触外国人少，看外国电影或电视剧少，基本上就靠听磁带，跟着磁带的朗读。所以教师就很重要了，教师可以试着给孩子们带去更多的英语原声版的读物和影视，特别是一些美剧，美国人说英语一贯很幽默，他们的讲话表情和口型很到位。
三、背诵是学英语的灵感
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要注意指导学生去背诵，这点农村学生必须坚持。刚开始时，只需让学生背一两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，然后疯狂卖弄你的文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。
学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。
对于农村学生来说，英语学习本无捷径可言，入门阶段必需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词，脱口而出讲英语，基本学不好英语的。
背诵的方法有很多，如通过发音，跟录音，利用零碎时间也可以根据同义和反义词来背。农村的孩子在上学的路上会花费很多时间，可以每天上下学在路上背诵当天所学的课文，长期下来初中课本基本都熟悉了，对于写作可以很顺手。
所以在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养，农村学生基础差，但是刻苦所以背诵特别适合他们。
四、“坚持”是学好英语的保证
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都特别聪明，农村学生基础差，也不必担心，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，能够大胆疯狂卖弄，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，没有经过长期磨练英语，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
我们每天要面临无数次的失败，要承受许多心理和生理压力，还有农村的学生要做家务活。比如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。所以学习英语不能三天打鱼两天晒网。
一个优秀的农村教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。农村学生学英语只有掌握合适的方法才能更上一个台阶。
[参 考 文 献]
[1] 杜文. 农村初中英语教学法探讨[J]. 广西教育， 2000（12）.
[2] 杨柏香. 浅谈农村初中英语单词教学的方法[J]. 当代教育之窗， 2010（5）.
[3] 王明红. 浅谈农村英语课堂有效教学的策略[J]. 新课程中学， 2010（2）.