【摘 要】
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[教学内容]rn人教版二年级上册第 58页第四单元第5课时.rn[教学目标]rn1.结合具体情境解决问题,引导学生建构乘加、乘减模型理解含义,掌握乘加、乘减的运算方法,体会运算顺序
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[教学内容]rn人教版二年级上册第 58页第四单元第5课时.rn[教学目标]rn1.结合具体情境解决问题,引导学生建构乘加、乘减模型理解含义,掌握乘加、乘减的运算方法,体会运算顺序的合理性与必要性.rn2.借助图示展现同一物体数量不同的变化,引导学生进一步感受与理解乘法口诀间的联系.rn3.培养学生从不同角度观察思考问题,选择不同方法解决问题,体现解决问题策略的多样性.
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【教学目标】1.通过生活识字等方法,会认写3个生字;读准多音字“泊”、通假字“见”;能借助注释、联系生活,理解“渚”“别枝”等字词的意思。2.通过想象画面、拓展链接等方法,理解《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》描绘的景象;能有感情地朗读和背诵古诗词。3.能从所读的古诗词想开去,体会两首古诗表达的不同情感。
怎么做能使学生正确感知1秒或几秒有多长呢?可以采用下面的教学过程.rn一、多维感知,初步建立1秒标准1.看一看,听一听,感受 1 秒有多长.rn出示钟面,动态演示秒针运动情况.教
一、操作明理,领悟方法rn出示问题:2个零件里有1个是次品(次品重一些),你能用天平把它找出来吗?至少要称几次?请你把找的过程表示出来.3个零件里有1个呢?rn1.学生先说思路,然
[教学内容]rn人教版二年级上册第二单元第11～16页.rn[教学目标]rn1.知识技能:深化学生对两位数的认知,熟练区分十位数字与个位数字,学会并能正确计算两位数加两位数.rn2.数学
六上第一单元的语文要素为“阅读时能从所读的内容想开去”。这一要素实质上是积极联想的能力。“联想”是因一事物而想起与之有关事物的思维活动。学习者如果能主动、积极地产生联想,就会深化对所读内容的理解,活跃思想,激发创造力。课程标准在阅读教学建议中提出,“在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读”“拓展思维空间,提高阅读质量”。可见,六年级学生通过学习和把握“从所读的内容想开去”,从而在思维领域获得发展和提升,这对顺利迈向初中学习起着承上启下的重要作用。
[教学内容]rn人教版六年级上册第50页.rn[教学过程]rn一、知识关联,引发猜想rn1.回忆比的各部分名称,寻找知识关联点.rn师:我们前面学习了比,关于比,你有哪些了解?rn生:比有
【教学目标】1.运用字源、字理等方法识记生字“暮、瑟”,会写“暮、吟”。2.引导在多形式、有层次的诵读中想象画面美,用自己的话描述画面,背诵古诗。3.引导品味古诗中“日、月”意象,发展思维,感悟诗人积极进取、乐观向上之情。
“教什么、怎么教才有实效”一直是困扰教师的难题。一节课40分钟,如何合理巧妙地运用,实现教育实效的最大化?一堂课,如果局限于一篇课文的教学,这样的教学效率是不高的。因此教师一定要树立立体构筑教学内容的意识,要在体现课文的原生价值的基础上,充分发掘它的教学价值,建构一个丰富的文本群。
[教学内容]rn人教版五年级上册第二单元《位置》.rn[教学过程]rn●教学片断一:rn师:(课件出示象棋)同学们,这是中国象棋.象棋在我国有着悠久的历史,是中华民族的文化瑰宝,它
统编教材导向鲜明:传承中华优秀传统文化,凸显独具特色的中国元素.中国元素,是指从古至今在中国本土上诞生的各类事物总和,具有优劣之分.本文所指的“中国元素”,指凡是被大