论文部分内容阅读
【摘要】英语作文的批改与反馈是英语写作教学中非常重要的一个环节，学生针对教师在批改作文的过程中发现的问题进行修改，对提高语言能力有重要的作用。基于语料库的批改网是一个在线写作自动批改的英语作文写作平台，能按句点评并及时给出分数及评语，提高教师批改英语作文的工作效率，提高学生的英语写作能力，从而促进英语写作教学。
【关键词】自动批改 语料库 批改网
教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》指出，应充分利用现代信息技术，特别是网络技术的支撑，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，使英语的教育学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。英语写作能力是英语基本素质的一个综合体现，同时也是教学难点。利用语料库辅助教学的手段结合现代迅猛发展的计算机网络技术，国内外正在开发在线写作自动批改系统来辅助英语写作教学，批改网在国内这方面具有很强的代表性。
一、语料库及其在外语教学中的应用
语料库自诞生起就被用来做语言教学特别是外语教学研究，它可以帮助缩小课堂所学的外语与现实中真实语言之间的差距。国内董洪学等（2010）已开展了“基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式研究”，认为语料库的辅助学习功能主要体现在检索词汇、语法使用、监控和验证语言输出的正确性等方面。语料库能够将一个词汇及其所适应的语境一同呈现出来，通过对该词汇在不同语境中的使用来判断其词性及搭配方式。
基于语料库与云计算技术的批改网是一个在线写作自动批改的英语作文写作平台，为学校教师和英语学习者提供作文的在线批改服，减轻了教师的作文批改工作量，帮助教师更直观地了解学生英文写作水平，帮助学生提高其英文写作能力。目前国内已有多所高校引入了批改网来辅助英语写作教学。
二、在线写作自动批改系统的技术特点
在语料库、现代网络等技术支撑下的在线写作自动批改系统，主要有以下六个特点：
1.操作简单方便。教师布置作文，系统生成作文号；学生通过作文号找到作文题目并写作、提交，且此过程不受时间、地点的限制。
2.简单错误自动批改。自动识别词汇、搭配、语法等常见错误并给出修改建议。
3.重复错误只改一次。自动积累老师的批改经验并用于作文批改，无需浪费时间去重复批改相同的错误。
4.作文分数立等可得。实时对作文进行批改并给出作文分数及分析反馈。
5.按句点评一目了然。指出作文每一句中存在的拼写、语法、词汇、搭配等错误，并给出修改建议。
6.抄袭检测。按照句子为单位进行查验，提供抄袭检测。
7.进度报告。记录一个学校、一个班级或某个具体学生写作能力的成长过程。
三、应用在线写作批改系统对英语写作教学的影响
我校在2014年引入批改网辅助英语写作教学以来，在学校、教师的引导下其应用得到了积极推广，在一定程度上促进了英语写作教学，主要体现在以下几个方面：
1.语法、词语搭配的规范性提高。批改网能指出每一句中存在的语法、搭配等错误，并给出修改建议，提供特定的知识点扩展训练、搭配推荐、参考例句等；学生在对照修改的过程中强化了正确的语法及合适的短语搭配，提高了其英语写作能力。
2.学生英语写作的自主学习积极性提高。批改网提示学生如何修改可以使文章语句更优美、文章结构更规范，提示学生如何使用逻辑连接词使文章更有条理性，并鼓励学生使用长句和高级词汇从而使文章更华丽。
3.英语写作训练机会更多。引入批改网辅助写作教学后，教师只需登录系统即可掌握学生作文情况，无需受限于个人精力有限，提高了工作效率，从而可以多进行写作训练。
四、应用在线批改系统的不足之处
在使用批改网进行辅助写作教学过程中，笔者发现批改网也有许多不足之处，最主要的就是对篇章的把握上仍有较大欠缺。主要体现在对文章的思想内容、逻辑性、篇章结构方面检测能力较弱，给出的提示反馈信息较少，且较为宽泛、不具体。
五、小结
基于语料库的在线批改平台对于英文写作教学的辅助作用非常大，提高了教师批改作文的效率，对提高学生写作能力、培养学生自主学习积极性有较大作用；但语言毕竟是一种非常复杂的人类文明，而写作又集中反映了掌握语言熟练使用语言的能力，以当前的科技发展程度而言，机器毕竟不能完全代替人工。因此仍然需要教师在进行写作教学时，将自动批改系统与课堂讲授有机结合，发挥两者的优势，从而获得更好的教学效果。
参考文献：
[1]张金福.基于美国当代英语语料库对中国学生英语作文中词汇应用能力研究——以九江学院英语专业本科学生为例[D].上海.上海外国语大学，2012：22-23.
[2]杨晓琼，戴运财.基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J].外语电化教育，2015（3）.
[3]董洪学，初胜华.基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式研究[J].外语电化教育，2010（5）.
【关键词】自动批改 语料库 批改网
教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求》指出，应充分利用现代信息技术，特别是网络技术的支撑，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，使英语的教育学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。英语写作能力是英语基本素质的一个综合体现，同时也是教学难点。利用语料库辅助教学的手段结合现代迅猛发展的计算机网络技术，国内外正在开发在线写作自动批改系统来辅助英语写作教学，批改网在国内这方面具有很强的代表性。
一、语料库及其在外语教学中的应用
语料库自诞生起就被用来做语言教学特别是外语教学研究，它可以帮助缩小课堂所学的外语与现实中真实语言之间的差距。国内董洪学等（2010）已开展了“基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式研究”，认为语料库的辅助学习功能主要体现在检索词汇、语法使用、监控和验证语言输出的正确性等方面。语料库能够将一个词汇及其所适应的语境一同呈现出来，通过对该词汇在不同语境中的使用来判断其词性及搭配方式。
基于语料库与云计算技术的批改网是一个在线写作自动批改的英语作文写作平台，为学校教师和英语学习者提供作文的在线批改服，减轻了教师的作文批改工作量，帮助教师更直观地了解学生英文写作水平，帮助学生提高其英文写作能力。目前国内已有多所高校引入了批改网来辅助英语写作教学。
二、在线写作自动批改系统的技术特点
在语料库、现代网络等技术支撑下的在线写作自动批改系统，主要有以下六个特点：
1.操作简单方便。教师布置作文，系统生成作文号；学生通过作文号找到作文题目并写作、提交，且此过程不受时间、地点的限制。
2.简单错误自动批改。自动识别词汇、搭配、语法等常见错误并给出修改建议。
3.重复错误只改一次。自动积累老师的批改经验并用于作文批改，无需浪费时间去重复批改相同的错误。
4.作文分数立等可得。实时对作文进行批改并给出作文分数及分析反馈。
5.按句点评一目了然。指出作文每一句中存在的拼写、语法、词汇、搭配等错误，并给出修改建议。
6.抄袭检测。按照句子为单位进行查验，提供抄袭检测。
7.进度报告。记录一个学校、一个班级或某个具体学生写作能力的成长过程。
三、应用在线写作批改系统对英语写作教学的影响
我校在2014年引入批改网辅助英语写作教学以来，在学校、教师的引导下其应用得到了积极推广，在一定程度上促进了英语写作教学，主要体现在以下几个方面：
1.语法、词语搭配的规范性提高。批改网能指出每一句中存在的语法、搭配等错误，并给出修改建议，提供特定的知识点扩展训练、搭配推荐、参考例句等；学生在对照修改的过程中强化了正确的语法及合适的短语搭配，提高了其英语写作能力。
2.学生英语写作的自主学习积极性提高。批改网提示学生如何修改可以使文章语句更优美、文章结构更规范，提示学生如何使用逻辑连接词使文章更有条理性，并鼓励学生使用长句和高级词汇从而使文章更华丽。
3.英语写作训练机会更多。引入批改网辅助写作教学后，教师只需登录系统即可掌握学生作文情况，无需受限于个人精力有限，提高了工作效率，从而可以多进行写作训练。
四、应用在线批改系统的不足之处
在使用批改网进行辅助写作教学过程中，笔者发现批改网也有许多不足之处，最主要的就是对篇章的把握上仍有较大欠缺。主要体现在对文章的思想内容、逻辑性、篇章结构方面检测能力较弱，给出的提示反馈信息较少，且较为宽泛、不具体。
五、小结
基于语料库的在线批改平台对于英文写作教学的辅助作用非常大，提高了教师批改作文的效率，对提高学生写作能力、培养学生自主学习积极性有较大作用；但语言毕竟是一种非常复杂的人类文明，而写作又集中反映了掌握语言熟练使用语言的能力，以当前的科技发展程度而言，机器毕竟不能完全代替人工。因此仍然需要教师在进行写作教学时，将自动批改系统与课堂讲授有机结合，发挥两者的优势，从而获得更好的教学效果。
参考文献：
[1]张金福.基于美国当代英语语料库对中国学生英语作文中词汇应用能力研究——以九江学院英语专业本科学生为例[D].上海.上海外国语大学，2012：22-23.
[2]杨晓琼，戴运财.基于批改网的大学英语自主写作教学模式实践研究[J].外语电化教育，2015（3）.
[3]董洪学，初胜华.基于计算机网络语料库驱动的英语写作教学模式研究[J].外语电化教育，2010（5）.