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【摘 要】
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苏轼曾说：“三分诗，七分读”。“读”是语文学科的主要特色。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。因此，作为一名语文教师，应注重学生的朗读训练，让学生在品读中提升理解力，在美读中提升表现力，在诵读中提升创造力，在品读中提升评价力，在研读中提升想象力。 一、在品读中提升理解力 在阅读教学中，把朗读与理解截然割裂的现象并非罕见，分析前读一遍，讲解完后再朗读一遍，甚至
【出 处】
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小学教学参考(综合)
【发表日期】
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2011年2期
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