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【摘 要】
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【摘要】在英语课上，教师需要做的是积极响应新课改所提出的号召，重点关注学趣建设，本着打造高效课堂的原则积极探索全新的授课模式。而体验式教学作为当下比较潮流的教法之一，在课堂上所呈现的效果比较突出，能够让学生拥有良好的学习氛围，建立起自主学习的意识，并深入地参与到课程探索当中。本文主要就体验式教学当下所呈现的育人价值，以及在英语课上的规范应用举措进行有效探讨。 【关键词】小学英语;体验式教学;运用
【出 处】
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校园英语·下旬
【发表日期】
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2021年5期
其他文献
Research on China’s New Middle East Diplomacy Strategy Construction under the Framework of Internati
【Abstract】This paper highlighted the necessity and feasibility of China’s new Middle East strategy construction under the framework of international law based on current situation in the Middle East.
[摘 要] 从数学建模到模型思想的提出，是数学教育理念的一大发展. 从初中数学教学实践的角度来看，发掘模型思想的重要意义，有助于数学教学有效性的落实. 教师要理清从数学建模到模型思想的嬗变，要从培养数学建模意识并促进其应用的角度让学生在实践中逐步形成模型思想. 用数学思想来指引数学教学，可以成为初中数学教学的基本认识之一. [关键词] 初中数学；数学建模；模型思想；意义发掘 关于模型，对于初中
【摘要】伴随高中英语教学改革创新的深化，英语课程中的阅读教学也面临着全新的任务和挑战，特别是针对传统教学法当中学生完全被动接收或者接受机械式集中训练的状况，不易调动起高中生英语阅读的兴趣，以有效提高课堂教学的效果。在此情况下启发式教学法应运而生。本文将针对此探析启发式教学法在高中英语课堂阅读教学中的应用现状及其具体的运用策略。 【关键词】启发式教学 高中英语阅读 运用对策 高中英语阅读教学的主
【摘要】在当前的高中英语教学过程中，差异教学是一项不容忽略的重要内容。新课改教学理念的深入，使得全面性教学目标成了所有老师共同努力的一项内容。在当前的高中英语学习上，由于学生间存在的差异性问题，所以老师更需要在实际的教学过程中，采取一些具有针对性的教学方法，提升课堂的整体教学质量，完善学生的学习体验。 【关键词】差异教学 高中英语 应用方法 探究 差异教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学
【摘要】随着教育改革的深入，教育工作者经过不断努力，创造了更多优秀的教学模式。小学英语教学作为小学教育教学工作的重要组成部分，肩负着重要的教学任务，需要不断创新与发展，本文就英语绘本融入小学英语课堂教学有效教学的手段和方法策略加以阐述。 【关键词】小学英语;英语绘本;课堂教学;方法与策略 【作者简介】黄丽娜，江苏省常州市新北区西夏墅中心小学。 随着我国教育改革的不断发展，在英语教学过程中，不
【摘要】英语教学的目的是培养学生的语言运用能力，而英语跨文化意识的培养在提升学生英语运用能力方面起着至关重要的作用。接下来，本文将结合跨文化意识的培养对于英语教学的重要性，探讨在高职英语教学中培养学生跨文化意识的方法以及措施。 【关键词】跨文化意识 高职英语 英语教学 重要性 方法 一、引言 新课改背景下，要求教师在教学的过程中不仅仅要传授学生语言知识，最重要的是要培养学生各方面综合能力的培
【摘要】本文真实反映高职学生公共英语课堂的现实状况，并从几个方面着手提高学生的课堂积极性。外部环境的创造、内部因素的激励、因材施教的调整、课堂氛围的强调、同仁有效交流等等从细节入手内外兼顾用心教研使得即使基础再差的学生英语水平也在原有基础上有所提高，这对我院的分层次教学中基础薄弱的学生很有裨益。 【关键词】课堂 积极性 英语 学生 教师 实事求是而言高职英语课堂基本是人多，课时少，内容少，听课
【摘要】就词汇意义的情感表达而言，中性词是指那些不具备积极或者消极意义的词汇。但是当中性词出现在某些词组或固定搭配中，它就具有了褒义或者贬义，这就叫做词汇的语义偏移。中性词的语义偏移与固定搭配密切相关，没有词汇的固定搭配，语义偏移无从实现。 【关键词】中性词 语义偏移 固定搭配 一、引言 語义偏移指在某些交流中，词A和词B（A修饰B）总是同时出现。当代表性质的词汇A没有出现在这个语境中，那么
【摘要】积极心态包括乐观、愉悦、自信、希望等。积极的心理状态可以提升学生的学习能力，培养学生积极的心态是教师的首要任务。本文结合体校学生的特殊性，总结了四种培养学生积极心态的方法。 【关键词】体校学生;积极心态;积极情绪;自信心 【作者简介】吴莉华，宁波体育运动学校。 一、体校学生的学习困境 对于体校的学生来说，学习很难。的确，学习十分有趣，令人愉悦，但是它也常常令人沮丧，让人心灰意冷。体