润物细无声——谈谈学生情感的培养

• 作 者: 王晓东
• 机 构: 福建省晋江市永和镇象峰小学,
• 出 处: 小学生作文辅导(教师适用)
• 发表日期: 2011年04期
• 关键词: 组织教学过程 行为表现 小学低年级 后所 课文内容 标本收集 情景性 情与景 认知过程 学习过程

情感是学生在学习、认识、实践、探索情景下产生的一种积极心理和行为表现,他是知识、能力、思想情感综合反映、内化后所达到的最高境界。情感是在情景中产生的,浓烈的情景以会促进情感的生成、张扬和升华。它们相互相成、相得益彰。在组织教学过程中,运用一定的艺术手段,创设给予学生比较、分析、想象、尝试的

Emotion is a kind of positive psychology and behavior that students produce under learning, cognition, practice and exploration. He is the highest state reached after the comprehensive reflection and internalization of knowledge, ability and thoughts and emotions. Emotion is generated in the scene, a strong scenario to promote the formation of emotions, publicity and sublimation. They complement each other and complement each other. In the process of teaching organization, the use of certain artistic means, to create students to compare, analyze, imagine, try