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思想品德学科的内涵非常丰富，但在思想品德教学中，很多教师无法全面把握教学，导致了思想品德课堂教学效率低下。对此，教师要采取多种方法，努力改进，不断提高思想品德课的教学实效。
一、提高学生学习兴趣
兴趣对学生的学习具有重要意义，兴趣能够促使学生主动学习、积极思考。但在实际教学中，大部分学生都对思想品德课不感兴趣，他们认为学习思想品德知识没有太大用处，而且在中考中，思想品德所占比重也不大。要想提高学生的学习兴趣，教师可从以下几方面人手。
1.改变学生思想认识，提高学生对思想品德课的重视程度。
思想品德学科包含丰富的内容，既有我国的优秀传统文化、文明礼仪等内容，也有法律、法规等内容，它对学生高尚人格的培养以及综合能力的提高具有重要的促进作用。此外，中考也越来越重视对学生思想品德的考查。因此，教师要提高学生对思想品德课的重视程度，激发学生学习兴趣。
2.重视导入，提高课堂教学的趣味性。
好的导入能激发学生学习的兴趣，快速吸引学生的注意力。因此，教师要重视导入，提高教学趣味性。
例如，在教学“维护消费权”这部分内容时，教师可利用学生身边的事例设计以下问题：你在买东西时遇到过问题吗？遇到过什么样的问题呢？最后怎么样解决的呢？以此激发学生学习兴趣，引入课堂教学内容。
二、利用多媒体技术
随着科技的不断进步，教学手段日益多样化。由于多媒体可以给学生带来感官刺激，极大地提高学生学习兴趣，因此教师要把生活中的一些具体事例，通过多媒体形象地展现出来，加深学生印象，提高教学效率。
例如，在教学“祖国终将实现完整统一”这部分内容时，教师可以通过多媒体把相关历史背景展示给学生。这样学生就能了解事情的来龙去脉，珍惜现在的和平生活。
需要注意的是，并不是每堂课都要使用多媒体，教师要根据具体的教学内容，适度地使用多媒体，否则就会适得其反。
三、紧密联系生活实际
思想品德课是一门与现实生活密切相关的学科。但在实际教学中，很多教师却只重视理论知识，而忽视生活实际，这样就会使学生学习起来比较吃力，丧失学习兴趣。因此，思想品德教师必须紧密联系生活实际，多从学生身边寻找事例，使学生从生活中获取知识。
例如，在教学“世界因生命而精彩”的这部分内容时，教师可以利用校园中的绿色植物，引导学生感受生命的精彩。这样学生就会对生命的意义有更深的体会，懂得珍惜生命，爱护生命。
又如，在教学“公民的权利”这部分内容时，教师可以引导学生结合生活实际了解自己所拥有的权利，以及如何行使这些权利。这样学生就能在生活中有效行使权利。
四、培养学生读书看报的习惯
思想品德教育是一个长期的、持续不断的过程，它对学生世界观、人生观、价值观的养成，以及内在修养的塑造都具有十分重要的意义。教师在平时的教学中要引导学生多阅读，养成读书看报的良好习惯，提升自己的知识水平和思维能力。教师可以引导学生读一些时事类的报刊，使学生了解国家的方针政策和最新时事；也可以引导学生阅读一些名人传记，激励学生不断前进；还可以引导学生阅读一些修身养性的书籍，在潜移默化中提高学生的综合素质。
五、引导学生学以致用
学习的最终目的是运用学到的知识指导实践。因此，教师要引导学生合理运用所学知识，做到学以致用。
例如，在教学“老师伴我成长”这部分内容后，教师要让学生懂得尊重老师；在教学“法律”的相关知识后，教师要让学生懂得如何用法律武器来捍卫自己的权利，维护自己的利益；在教学“负起我们的社会责任”这部分内容后，教师要让学生懂得承担社会责任。
总之，要想提高初中思想品德课的教学实效，教师就必须提高学生的学习兴趣，利用多媒体技术，紧密联系生活实际，培养学生读书看报的习惯，引导学生学以致用。
一、提高学生学习兴趣
兴趣对学生的学习具有重要意义，兴趣能够促使学生主动学习、积极思考。但在实际教学中，大部分学生都对思想品德课不感兴趣，他们认为学习思想品德知识没有太大用处，而且在中考中，思想品德所占比重也不大。要想提高学生的学习兴趣，教师可从以下几方面人手。
1.改变学生思想认识，提高学生对思想品德课的重视程度。
思想品德学科包含丰富的内容，既有我国的优秀传统文化、文明礼仪等内容，也有法律、法规等内容，它对学生高尚人格的培养以及综合能力的提高具有重要的促进作用。此外，中考也越来越重视对学生思想品德的考查。因此，教师要提高学生对思想品德课的重视程度，激发学生学习兴趣。
2.重视导入，提高课堂教学的趣味性。
好的导入能激发学生学习的兴趣，快速吸引学生的注意力。因此，教师要重视导入，提高教学趣味性。
例如，在教学“维护消费权”这部分内容时，教师可利用学生身边的事例设计以下问题：你在买东西时遇到过问题吗？遇到过什么样的问题呢？最后怎么样解决的呢？以此激发学生学习兴趣，引入课堂教学内容。
二、利用多媒体技术
随着科技的不断进步，教学手段日益多样化。由于多媒体可以给学生带来感官刺激，极大地提高学生学习兴趣，因此教师要把生活中的一些具体事例，通过多媒体形象地展现出来，加深学生印象，提高教学效率。
例如，在教学“祖国终将实现完整统一”这部分内容时，教师可以通过多媒体把相关历史背景展示给学生。这样学生就能了解事情的来龙去脉，珍惜现在的和平生活。
需要注意的是，并不是每堂课都要使用多媒体，教师要根据具体的教学内容，适度地使用多媒体，否则就会适得其反。
三、紧密联系生活实际
思想品德课是一门与现实生活密切相关的学科。但在实际教学中，很多教师却只重视理论知识，而忽视生活实际，这样就会使学生学习起来比较吃力，丧失学习兴趣。因此，思想品德教师必须紧密联系生活实际，多从学生身边寻找事例，使学生从生活中获取知识。
例如，在教学“世界因生命而精彩”的这部分内容时，教师可以利用校园中的绿色植物，引导学生感受生命的精彩。这样学生就会对生命的意义有更深的体会，懂得珍惜生命，爱护生命。
又如，在教学“公民的权利”这部分内容时，教师可以引导学生结合生活实际了解自己所拥有的权利，以及如何行使这些权利。这样学生就能在生活中有效行使权利。
四、培养学生读书看报的习惯
思想品德教育是一个长期的、持续不断的过程，它对学生世界观、人生观、价值观的养成，以及内在修养的塑造都具有十分重要的意义。教师在平时的教学中要引导学生多阅读，养成读书看报的良好习惯，提升自己的知识水平和思维能力。教师可以引导学生读一些时事类的报刊，使学生了解国家的方针政策和最新时事；也可以引导学生阅读一些名人传记，激励学生不断前进；还可以引导学生阅读一些修身养性的书籍，在潜移默化中提高学生的综合素质。
五、引导学生学以致用
学习的最终目的是运用学到的知识指导实践。因此，教师要引导学生合理运用所学知识，做到学以致用。
例如，在教学“老师伴我成长”这部分内容后，教师要让学生懂得尊重老师；在教学“法律”的相关知识后，教师要让学生懂得如何用法律武器来捍卫自己的权利，维护自己的利益；在教学“负起我们的社会责任”这部分内容后，教师要让学生懂得承担社会责任。
总之，要想提高初中思想品德课的教学实效，教师就必须提高学生的学习兴趣，利用多媒体技术，紧密联系生活实际，培养学生读书看报的习惯，引导学生学以致用。