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摘要：首先简要论述了北京体育职业学院运动员学生的思想现状问题，然后从几个方面论述了对我校学生进行思想教育的对策，呼吁我们全体教师、教练和领队共同关注我校运动员学生的思想现状并及时加以教育引导，使他们早日成长为德才兼备的高素质体育后备人才。
关键词：运动员；思想教育；现状；对策
作者简介：陈春梅（1976-），女，河南驻马店人，北京体育职业学院，讲师；赵艳君（1965-），女，北京人，北京体育职业学院，讲师。（北京 100075）
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）16-0160-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”我们看到，尽管我国未成年人思想道德状况总体是好的，但随着国际国内环境的深刻变化，我国未成年人思想道德滑坡和犯罪率有逐年上升的趋势。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，已是摆在教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。
中等职业学校的学生是我国未成年人的一个重要组成部分，也是加强思想道德建设的重要对象。但是，中职生与普高生等其他未成年人相比有着自己的特点。因此，作为学校德育工作的重要参与者——德育教师在教学过程中应对他们的情况作具体分析，对症下药，只有这样才能做到事半功倍。
一、北京体育职业学院运动员学生的思想现状
北京体育职业学院（以下简称“我校”）是一所体育职业学院，生源基本上都是边训练边学习的专业运动员，不同的地域、不同的家庭环境、不同的运动项目、不同的年龄和竞技成绩，以及教练对不同运动员和运动队的不同支持力度，使得他们的综合素质表现参差不齐。而部分学生的思想道德状况更是令人担忧，主要表现为以下几点。
1.文化基础差，不爱学习
由于训练和比赛的影响，在初中阶段没有打好基础，没有良好的学习习惯，学习能力差，部分学生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。另外，由于大部分时间都在训练比赛上，他们对学习的兴趣也不够浓。
2.行为习惯和自控能力差
相当一部分学生法制观念淡薄，纪律差；出口成“脏”、抽烟、乱扔垃圾等现象随处可见；明知道不可以违反学校规章制度，但由于自控能力差，往往明知故犯：迟到、旷课、上课睡觉、使用手机、看课外书、玩游戏机、随便说话等现象比比皆是。
3.精神生活空虚
大多数运动员是因为爱好自己的运动项目来我校学习和训练的，但也有小部分运动员是因为中考失利而选择学体育的。所以，有一部分运动员不爱学习，不爱看书。他们除了训练，就是睡觉或上网吧玩游戏、聊天等，精神生活非常空虚。
4.公德意识缺乏，班集体意识淡薄
事不关己，高高挂起，个别运动员不太关心集体与他人；文明礼貌意识淡薄，一些运动员不尊重教师、教练和裁判；缺乏公共意识，对学校班级的各种活动，采取无所谓、默不关心的态度。比如每学期的班级主题板报，如果教师不点名要谁做，可能到时间了板报也完不成，如果找到某些学生做了，其他同学又一概漠不关心，袖手旁观；比如有些班级开学时桌椅板凳都是好的，可是到学期结束时会有一些“缺胳膊少腿”的，可是又没有学生承认是自己弄坏的，最后还得学院找人修好；一些班级的门锁本来好好的，可是不久就会发现不是门把手坏了、就是门锁坏了，等等。
5.心理承受能力差
一些运动员的心理承受能力较差，经受不起挫折的考验。遇到一点小挫折就心灰意懒、怨天尤人，甚至出现不愿遵守学校纪律的严重行为，比如有的运动员由于在训练时受到教练批评或比赛失利心情不好，上课时就故意找茬顶撞教师或和同学吵闹等。
二、我校运动员学生思想道德教育的对策
前教育部长周济说，没有爱就没有德育，没有责任就做不好德育。两千多万中职学生的健康成长是党的要求、国家的需要、家长的期盼。作为教育工作者，尤其是德育教师，更要带着深厚的感情、以极端负责任的精神做好中职学生思想道德教育工作。在我校这个特殊的环境里，面对我们特殊的教育对象——运动员，要做好学生的思想道德教育工作更是责任重大、任务艰巨，因为我们是体育运动学校，我们要培养的不仅是运动员，更是德才兼备的竞技体育后备人才。所以我们更应该倾全力做好我校学生的思想道德教育工作。由于经验和能力有限，笔者主要从以下几个方面谈谈如何对我校运动员学生进行思想教育的问题。
1.营造良好的环境，有效地使学校教育、家庭教育、社会教育形成教育合力
教育是一项系统工程，要把学校教育、家庭教育、社会教育形成教育合力，才能收到良好的教育效果。学校作为教育的重要场所，有训练有素的师资力量，有优势的教学环境，有完善的教学措施，要充分发挥好学校教育的主渠道作用。首先，要把学生的思想道德教育贯穿于学校教育的全过程，体现在教育教学的各环节。其次，学校教育要树立全员参与的思想。如我校的运动员，由于是半天上课，半天训练，而学生大部分时间又是生活在运动队。所以在学生思想道德方面，除了班主任、各任课教师、德育课外，运动队的教练、领队也要参与到这个工作中。平时看到学生有违纪行为时，要及时制止，要随时随地对违纪学生进行教育和帮助。同时要注意环境的布置、榜样的示范和情操的陶冶，使学校的每一面墙都会“说话”，每一片地都能影响人。比如我们在教学楼楼道里张贴的一些名人名言、哲理名句及体育优秀人才的事迹，各班每学期的主题板报和不定期的主题班会都会在潜移默化中对学生有所影响。总之，学校德育工作要全员参与，要贯穿于教育的全过程。
家庭教育、社会教育对学生德育工作影响也是较大的。我校为了发挥家庭和运动队的作用，形成了不定期与家长和运动队联系的制度。当学生违纪时，班主任不仅要通知家长，而且必须向运动队反映情况，要求家长和运动队与学校一起来教育学生。
学校无法干预社会外界的东西，这需要政府部门加强监管力度，如对网吧要加强管理，取缔学校附近的娱乐场所、网吧、游戏厅等，为学校教育学生营造一个良好的周边环境。作为学校教师则要经常教育学生要合理安排上网时间，要文明上网。同时，要教育学生学会抵制外界各种不良因素的影响和诱惑，能够独善其身等等。
2.帮助学生树立学习的信心，确立正确的人生价值观
引导学生清醒认识到只有用知识武装自己头脑，只有学会一技之长，才能立足于社会，才能不会被社会淘汰。帮助学生解决为谁而学习的问题，引导学生由被动学习变为主动学习。教育学生要适应社会的需要。教育学生树立正确的价值观，在希望个人物质、精神需要得到满足的同时，要多多为社会做贡献。比如笔者在上德育课时，几乎每学期都会根据所教内容对学生进行人生价值观教育，通过一些具体的案例鼓励学生树立学习的信心和动力；教育学生“命运掌握在自己手里”，只有你自己牢牢把握，才会赢得精彩的人生等等。
3.加强法制教育和制度管理
比如我校每学期的工作重点中，都把学生的思想道德教育和法制教育作为重中之重来抓，而且教学楼里也挂了很多有关法制教育的宣传画，班主任在班级管理中也会定期的对学生进行法制教育等。如我校的运动员学生，大部分很小就开始进行专业的体育训练，经常外出比赛，有时还要进行封闭式的训练，但他们的思想和意识不可能处于“真空”之中，不可能脱离与社会的接触，如果我们不从积极的方面去引导他们，就会有人从另一方面去影响他们。一些思想意志薄弱的运动员，有时在是非面前不辨正误，甚至走上犯罪的道路；有的运动员成为了众人瞩目的明星，甚至成为了青少年的偶像，但他们还依然缺乏辨别是非善恶的能力，所以我们一定要多用正面的、积极的事例去引导他们，帮助他们树立良好的道德情操。
4.德育工作要潜移默化，更要因材施教
“高压政策”在短期内可能会收到较明显的效果，但从长远来看是不行的。因此，在平时的教育教学中，教师主要应采取说服或引导的方法以便收到良好的教育效果。在我校的运动员群体中，不同项目的运动员往往会形成一个小团体，有时候在课堂上教师批评一个学生，同项目的其他学生都会帮他说话，甚至出现“集体逆反”的现象，所以针对我们的教育对象，我们更应该因人、因时、因地的进行教育，不能在批评一个学生的时候 “一棍子打死”，比如，你们“摔跤”或“柔道” 的怎么这样啊，这样容易造成“群起而攻之”，那么我们作为教师也很难收场了。所以，我们教育工作者应实施以人为本的教育理念，要关心爱护学生，要从他们的切身实际出发，有针对性地对学生进行教育引导，帮助他们树立正确的道德观念，强化良好的道德行为，以形成良好的行为习惯，达到预期的目的。
5.加强心理素质教育
心理素质差的学生容易出现不良道德行为。如在我校，运动员可能平时训练时都很友好团结，但是在比赛时大家都想去，可是又不是所有的都能去，这样势必会有一部分学生心理不痛快，然后就会产生嫉妒甚至憎恨心理，时间久了就容易出现心理问题，甚至会背上沉重的思想负担。所以教师、教练和领队等都要随时把握运动员的思想动向；平时以平等的态度对待学生，尊重学生的人格尊严，以良师益友的身份引导学生，关心他们的学习、生活、训练、思想等各方面，用沟通、交流与谈心的方式解决运动员的思想问题，以朋友的身份帮助运动员解决他们在成长过程中遇到的疑难与困惑，做到“动之以情、晓之以理、持之以恒、行之以德”。
另外，要注重多形式、多渠道、持之以恒地进行思想教育。要充分利用清明、“五·四”、国庆等重大节日以及班会、队会等，使每一节文化课、训练课、每一场考试、每一次比赛等都成为对学生进行思想教育的平台。
三、小结
我校运动员的思想道德教育任务非常繁重和复杂，为了搞好这项工作，需要全体教师包括教练、领队等人的共同努力。“要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。”（周济《六部委关于加强和改进中职学生思想道德教育的意见》）
参考文献：
[1]《全国首次中等职业学校会议》讲话[Z].2009.
[2]陈惠珍.中职生思想道德现状及教育对策[J].国土资源高等职业教育研究,2008,(Z1).
[3]《六部委关于加强和改进中职学生思想道德教育的意见》[Z].2009.
（责任编辑：苏宇嵬）
关键词：运动员；思想教育；现状；对策
作者简介：陈春梅（1976-），女，河南驻马店人，北京体育职业学院，讲师；赵艳君（1965-），女，北京人，北京体育职业学院，讲师。（北京 100075）
中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）16-0160-02
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。”我们看到，尽管我国未成年人思想道德状况总体是好的，但随着国际国内环境的深刻变化，我国未成年人思想道德滑坡和犯罪率有逐年上升的趋势。因此，加强和改进未成年人思想道德建设，已是摆在教育工作者面前的一项十分重要而紧迫的任务。
中等职业学校的学生是我国未成年人的一个重要组成部分，也是加强思想道德建设的重要对象。但是，中职生与普高生等其他未成年人相比有着自己的特点。因此，作为学校德育工作的重要参与者——德育教师在教学过程中应对他们的情况作具体分析，对症下药，只有这样才能做到事半功倍。
一、北京体育职业学院运动员学生的思想现状
北京体育职业学院（以下简称“我校”）是一所体育职业学院，生源基本上都是边训练边学习的专业运动员，不同的地域、不同的家庭环境、不同的运动项目、不同的年龄和竞技成绩，以及教练对不同运动员和运动队的不同支持力度，使得他们的综合素质表现参差不齐。而部分学生的思想道德状况更是令人担忧，主要表现为以下几点。
1.文化基础差，不爱学习
由于训练和比赛的影响，在初中阶段没有打好基础，没有良好的学习习惯，学习能力差，部分学生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。另外，由于大部分时间都在训练比赛上，他们对学习的兴趣也不够浓。
2.行为习惯和自控能力差
相当一部分学生法制观念淡薄，纪律差；出口成“脏”、抽烟、乱扔垃圾等现象随处可见；明知道不可以违反学校规章制度，但由于自控能力差，往往明知故犯：迟到、旷课、上课睡觉、使用手机、看课外书、玩游戏机、随便说话等现象比比皆是。
3.精神生活空虚
大多数运动员是因为爱好自己的运动项目来我校学习和训练的，但也有小部分运动员是因为中考失利而选择学体育的。所以，有一部分运动员不爱学习，不爱看书。他们除了训练，就是睡觉或上网吧玩游戏、聊天等，精神生活非常空虚。
4.公德意识缺乏，班集体意识淡薄
事不关己，高高挂起，个别运动员不太关心集体与他人；文明礼貌意识淡薄，一些运动员不尊重教师、教练和裁判；缺乏公共意识，对学校班级的各种活动，采取无所谓、默不关心的态度。比如每学期的班级主题板报，如果教师不点名要谁做，可能到时间了板报也完不成，如果找到某些学生做了，其他同学又一概漠不关心，袖手旁观；比如有些班级开学时桌椅板凳都是好的，可是到学期结束时会有一些“缺胳膊少腿”的，可是又没有学生承认是自己弄坏的，最后还得学院找人修好；一些班级的门锁本来好好的，可是不久就会发现不是门把手坏了、就是门锁坏了，等等。
5.心理承受能力差
一些运动员的心理承受能力较差，经受不起挫折的考验。遇到一点小挫折就心灰意懒、怨天尤人，甚至出现不愿遵守学校纪律的严重行为，比如有的运动员由于在训练时受到教练批评或比赛失利心情不好，上课时就故意找茬顶撞教师或和同学吵闹等。
二、我校运动员学生思想道德教育的对策
前教育部长周济说，没有爱就没有德育，没有责任就做不好德育。两千多万中职学生的健康成长是党的要求、国家的需要、家长的期盼。作为教育工作者，尤其是德育教师，更要带着深厚的感情、以极端负责任的精神做好中职学生思想道德教育工作。在我校这个特殊的环境里，面对我们特殊的教育对象——运动员，要做好学生的思想道德教育工作更是责任重大、任务艰巨，因为我们是体育运动学校，我们要培养的不仅是运动员，更是德才兼备的竞技体育后备人才。所以我们更应该倾全力做好我校学生的思想道德教育工作。由于经验和能力有限，笔者主要从以下几个方面谈谈如何对我校运动员学生进行思想教育的问题。
1.营造良好的环境，有效地使学校教育、家庭教育、社会教育形成教育合力
教育是一项系统工程，要把学校教育、家庭教育、社会教育形成教育合力，才能收到良好的教育效果。学校作为教育的重要场所，有训练有素的师资力量，有优势的教学环境，有完善的教学措施，要充分发挥好学校教育的主渠道作用。首先，要把学生的思想道德教育贯穿于学校教育的全过程，体现在教育教学的各环节。其次，学校教育要树立全员参与的思想。如我校的运动员，由于是半天上课，半天训练，而学生大部分时间又是生活在运动队。所以在学生思想道德方面，除了班主任、各任课教师、德育课外，运动队的教练、领队也要参与到这个工作中。平时看到学生有违纪行为时，要及时制止，要随时随地对违纪学生进行教育和帮助。同时要注意环境的布置、榜样的示范和情操的陶冶，使学校的每一面墙都会“说话”，每一片地都能影响人。比如我们在教学楼楼道里张贴的一些名人名言、哲理名句及体育优秀人才的事迹，各班每学期的主题板报和不定期的主题班会都会在潜移默化中对学生有所影响。总之，学校德育工作要全员参与，要贯穿于教育的全过程。
家庭教育、社会教育对学生德育工作影响也是较大的。我校为了发挥家庭和运动队的作用，形成了不定期与家长和运动队联系的制度。当学生违纪时，班主任不仅要通知家长，而且必须向运动队反映情况，要求家长和运动队与学校一起来教育学生。
学校无法干预社会外界的东西，这需要政府部门加强监管力度，如对网吧要加强管理，取缔学校附近的娱乐场所、网吧、游戏厅等，为学校教育学生营造一个良好的周边环境。作为学校教师则要经常教育学生要合理安排上网时间，要文明上网。同时，要教育学生学会抵制外界各种不良因素的影响和诱惑，能够独善其身等等。
2.帮助学生树立学习的信心，确立正确的人生价值观
引导学生清醒认识到只有用知识武装自己头脑，只有学会一技之长，才能立足于社会，才能不会被社会淘汰。帮助学生解决为谁而学习的问题，引导学生由被动学习变为主动学习。教育学生要适应社会的需要。教育学生树立正确的价值观，在希望个人物质、精神需要得到满足的同时，要多多为社会做贡献。比如笔者在上德育课时，几乎每学期都会根据所教内容对学生进行人生价值观教育，通过一些具体的案例鼓励学生树立学习的信心和动力；教育学生“命运掌握在自己手里”，只有你自己牢牢把握，才会赢得精彩的人生等等。
3.加强法制教育和制度管理
比如我校每学期的工作重点中，都把学生的思想道德教育和法制教育作为重中之重来抓，而且教学楼里也挂了很多有关法制教育的宣传画，班主任在班级管理中也会定期的对学生进行法制教育等。如我校的运动员学生，大部分很小就开始进行专业的体育训练，经常外出比赛，有时还要进行封闭式的训练，但他们的思想和意识不可能处于“真空”之中，不可能脱离与社会的接触，如果我们不从积极的方面去引导他们，就会有人从另一方面去影响他们。一些思想意志薄弱的运动员，有时在是非面前不辨正误，甚至走上犯罪的道路；有的运动员成为了众人瞩目的明星，甚至成为了青少年的偶像，但他们还依然缺乏辨别是非善恶的能力，所以我们一定要多用正面的、积极的事例去引导他们，帮助他们树立良好的道德情操。
4.德育工作要潜移默化，更要因材施教
“高压政策”在短期内可能会收到较明显的效果，但从长远来看是不行的。因此，在平时的教育教学中，教师主要应采取说服或引导的方法以便收到良好的教育效果。在我校的运动员群体中，不同项目的运动员往往会形成一个小团体，有时候在课堂上教师批评一个学生，同项目的其他学生都会帮他说话，甚至出现“集体逆反”的现象，所以针对我们的教育对象，我们更应该因人、因时、因地的进行教育，不能在批评一个学生的时候 “一棍子打死”，比如，你们“摔跤”或“柔道” 的怎么这样啊，这样容易造成“群起而攻之”，那么我们作为教师也很难收场了。所以，我们教育工作者应实施以人为本的教育理念，要关心爱护学生，要从他们的切身实际出发，有针对性地对学生进行教育引导，帮助他们树立正确的道德观念，强化良好的道德行为，以形成良好的行为习惯，达到预期的目的。
5.加强心理素质教育
心理素质差的学生容易出现不良道德行为。如在我校，运动员可能平时训练时都很友好团结，但是在比赛时大家都想去，可是又不是所有的都能去，这样势必会有一部分学生心理不痛快，然后就会产生嫉妒甚至憎恨心理，时间久了就容易出现心理问题，甚至会背上沉重的思想负担。所以教师、教练和领队等都要随时把握运动员的思想动向；平时以平等的态度对待学生，尊重学生的人格尊严，以良师益友的身份引导学生，关心他们的学习、生活、训练、思想等各方面，用沟通、交流与谈心的方式解决运动员的思想问题，以朋友的身份帮助运动员解决他们在成长过程中遇到的疑难与困惑，做到“动之以情、晓之以理、持之以恒、行之以德”。
另外，要注重多形式、多渠道、持之以恒地进行思想教育。要充分利用清明、“五·四”、国庆等重大节日以及班会、队会等，使每一节文化课、训练课、每一场考试、每一次比赛等都成为对学生进行思想教育的平台。
三、小结
我校运动员的思想道德教育任务非常繁重和复杂，为了搞好这项工作，需要全体教师包括教练、领队等人的共同努力。“要以对党和国家高度负责的态度，充分认识这项工作的重要性和紧迫性，适应新形势、新要求，始终把思想道德素质作为第一位的素质，把德育工作作为第一位的工作，采取有力措施，努力使每一位学生成为德艺双馨的高素质劳动者和技能型人才。”（周济《六部委关于加强和改进中职学生思想道德教育的意见》）
参考文献：
[1]《全国首次中等职业学校会议》讲话[Z].2009.
[2]陈惠珍.中职生思想道德现状及教育对策[J].国土资源高等职业教育研究,2008,(Z1).
[3]《六部委关于加强和改进中职学生思想道德教育的意见》[Z].2009.
（责任编辑：苏宇嵬）