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本文通过利用Elluminate提出一种网络远程协作学习的同步在线学习模式。用它的仿真电子白板等功能和数学符号、函数图象支持功能，来实现学生之间以及师生之间的高度交互，激发思维活性，使传统课程的优点在网络课堂得以继承和发展，做到网络远程教学的“优质高效”。
网络远程教育突破时间和空间的限制，给信息时代的人类学习带来极大便利。Elluminate是一款在线同步网络教学平台，它功能全面，设置简单方便，能支持多种文件演示功能，能为在线同步辅导提供良好的支持。
Elluminate功能简介
Elluminate可从网站http://www.elluminate.com注册使用。Elluminate具有10方面的功能特点：1）协作学习组织便利；2）仿真电子白板功能；3）学习工具全面，全面的标注工具可以满足交互时的需要（图1）；4）多类文档兼容；5）信息交互便利，提供有音视频和文字信息交互模块；6）有便捷的桌面共享功能；7）有及时统计选项的反馈功能；8）定时提醒功能；9）笔记记录功能；10）丰富的特殊符号功能和数学函数图象功能。
数学在线学习的需求特征
数学是一门抽象学科。对数学意义和概念的理解与如何表述数学的抽象内容有很大关系。技术使数学的抽象内容的表示方法更加丰富，学生学习数学时的多种表示方法（符号表示、图表表示、数字表示等），技术都能为其提供支持，从而使学生利用它来探究数学，并思考各种表示方式之间的相互关系[1]。具体到数学课程的信息技术化学习环境创设上，则有如下特别要求。
知识生成过程性在理科知识的逻辑推导、知识的产生式进行过程中即时的反馈与指导是必需的。而Elluminate提供的丰富的交互协作功能恰能满足此需求。
数理专业符号的支持特殊性数理符号在信息交互上一般存在较大的瓶颈，即使在MS-Word中也需要专门的公式编辑器才可解决。Elluminate平台提供对高中数学学习来讲十分有用的函数图象生成模块。
利用Elluminate进行高中数学在线学习的模式探索
教学模式是指教学过程中2种或2种以的方法或策略的稳定组合与运用[2]。现从利用Elluminate进行高中数学的在线学习模式探索方面，略陈管见。
Elluminate的安装教师到Http://www.elluminate.com网站检测安装JAVA插件，安装完毕申请“虚拟教室”账号。然后网站会将“虚拟教室”网址发到注册时的电子邮箱，直接在网络浏览器输入网址便可方便地以协调者身份（Moderator）进入“虚拟教室”组织教学。点按“邀请新参与者”按钮可邀请学习者，也可获得学习者进入的网址，然后也可在QQ之类的IM软件的群组公告上发布消息或是在Moodle课程管理平台中发布学习公告。
同步协作学习前的准备在进行在线协作学习之前，在QQ中向相关群组发送文件并通知在线协作学习的时间。为使学习效果做到最优化，课前就应发放一定量的预习材料或是背景资料。
同步协作课程和实施1）约定的时间一到，协作学习的主持人要准时上线，并登录QQ等IM软件，将参与协作的学习者邀请加入到“虚拟教室”的会议中。2）设置演讲时所需的各种文档，如PPT讲稿、Flash动画、图象、视频等。3）主讲人开始远程讲座，并随时在Elluminate的右侧仿真白板区域适时使用所需的资源，并与远程的学习者用标注工具和专用数学符号、函数图象工具等进行讨论，进行“头脑风暴”活动。4）学习者在主讲人进行讲座时，不但可以与主讲人在白板区演示的资料上进行交互，而且还可以与其他学习者就所进行的内容进行讨论，这种讨论可以用文字信息也可以利用视频。5）主讲人要注意对远程在线学习的策略进行即时调控。6）主讲人在组织大家学完一个主题后，要进行即时的反馈。
同步学习资源的归档每次网络远程同步协作学习结束后，主讲人应该利用Blog或是Moodle等课程管理平台将所讲内容和学员的交互内容归档作为资源留存。学员在课后还可就所讲内容在Moodle中的论坛上做进一步的异步交流。
结论
Elluminate使用起来具有极大的便利性，只要申请“虚拟教室”账号，就可组织学习者在Internet上进行协作学习。它既可以当做师生共同进行教与学的“虚拟课堂”，又可当做学生课外自行组织网络合作学习的协作工具，并且对高中数学内容的信息化环境营造有着强大的支撑。利用Elluminate的网络远程在线同步协作学习应与基于资源的异步学习结合起来，而如何做到二者的有机结合，也是值得广大教师着力研究的课题。
参考文献
[1]Roblyer M.IntegratingEducational Technologyinto Teaching[M].PrenticeHall:Chapter 11
[2]何克抗.信息技术与课程深层次 整合理论[M].第1版.北京:北京师范大学出版集团,2008:27
（作者单位：河北省遵化市新店子中学）
网络远程教育突破时间和空间的限制，给信息时代的人类学习带来极大便利。Elluminate是一款在线同步网络教学平台，它功能全面，设置简单方便，能支持多种文件演示功能，能为在线同步辅导提供良好的支持。
Elluminate功能简介
Elluminate可从网站http://www.elluminate.com注册使用。Elluminate具有10方面的功能特点：1）协作学习组织便利；2）仿真电子白板功能；3）学习工具全面，全面的标注工具可以满足交互时的需要（图1）；4）多类文档兼容；5）信息交互便利，提供有音视频和文字信息交互模块；6）有便捷的桌面共享功能；7）有及时统计选项的反馈功能；8）定时提醒功能；9）笔记记录功能；10）丰富的特殊符号功能和数学函数图象功能。
数学在线学习的需求特征
数学是一门抽象学科。对数学意义和概念的理解与如何表述数学的抽象内容有很大关系。技术使数学的抽象内容的表示方法更加丰富，学生学习数学时的多种表示方法（符号表示、图表表示、数字表示等），技术都能为其提供支持，从而使学生利用它来探究数学，并思考各种表示方式之间的相互关系[1]。具体到数学课程的信息技术化学习环境创设上，则有如下特别要求。
知识生成过程性在理科知识的逻辑推导、知识的产生式进行过程中即时的反馈与指导是必需的。而Elluminate提供的丰富的交互协作功能恰能满足此需求。
数理专业符号的支持特殊性数理符号在信息交互上一般存在较大的瓶颈，即使在MS-Word中也需要专门的公式编辑器才可解决。Elluminate平台提供对高中数学学习来讲十分有用的函数图象生成模块。
利用Elluminate进行高中数学在线学习的模式探索
教学模式是指教学过程中2种或2种以的方法或策略的稳定组合与运用[2]。现从利用Elluminate进行高中数学的在线学习模式探索方面，略陈管见。
Elluminate的安装教师到Http://www.elluminate.com网站检测安装JAVA插件，安装完毕申请“虚拟教室”账号。然后网站会将“虚拟教室”网址发到注册时的电子邮箱，直接在网络浏览器输入网址便可方便地以协调者身份（Moderator）进入“虚拟教室”组织教学。点按“邀请新参与者”按钮可邀请学习者，也可获得学习者进入的网址，然后也可在QQ之类的IM软件的群组公告上发布消息或是在Moodle课程管理平台中发布学习公告。
同步协作学习前的准备在进行在线协作学习之前，在QQ中向相关群组发送文件并通知在线协作学习的时间。为使学习效果做到最优化，课前就应发放一定量的预习材料或是背景资料。
同步协作课程和实施1）约定的时间一到，协作学习的主持人要准时上线，并登录QQ等IM软件，将参与协作的学习者邀请加入到“虚拟教室”的会议中。2）设置演讲时所需的各种文档，如PPT讲稿、Flash动画、图象、视频等。3）主讲人开始远程讲座，并随时在Elluminate的右侧仿真白板区域适时使用所需的资源，并与远程的学习者用标注工具和专用数学符号、函数图象工具等进行讨论，进行“头脑风暴”活动。4）学习者在主讲人进行讲座时，不但可以与主讲人在白板区演示的资料上进行交互，而且还可以与其他学习者就所进行的内容进行讨论，这种讨论可以用文字信息也可以利用视频。5）主讲人要注意对远程在线学习的策略进行即时调控。6）主讲人在组织大家学完一个主题后，要进行即时的反馈。
同步学习资源的归档每次网络远程同步协作学习结束后，主讲人应该利用Blog或是Moodle等课程管理平台将所讲内容和学员的交互内容归档作为资源留存。学员在课后还可就所讲内容在Moodle中的论坛上做进一步的异步交流。
结论
Elluminate使用起来具有极大的便利性，只要申请“虚拟教室”账号，就可组织学习者在Internet上进行协作学习。它既可以当做师生共同进行教与学的“虚拟课堂”，又可当做学生课外自行组织网络合作学习的协作工具，并且对高中数学内容的信息化环境营造有着强大的支撑。利用Elluminate的网络远程在线同步协作学习应与基于资源的异步学习结合起来，而如何做到二者的有机结合，也是值得广大教师着力研究的课题。
参考文献
[1]Roblyer M.IntegratingEducational Technologyinto Teaching[M].PrenticeHall:Chapter 11
[2]何克抗.信息技术与课程深层次 整合理论[M].第1版.北京:北京师范大学出版集团,2008:27
（作者单位：河北省遵化市新店子中学）