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数学知识较为抽象,尤其是数学概念,不易被学生理解,加之一些初中阶段的推理、论证问题存在,常常会让学生倍感头疼.其实,生活为教师实施初中数学教学提供了源头活水,只要利用得当,就可以浇灌干涸的数学教学之田,培养出更多具有理性推理和思考能力的青少年,提升数学教学有效性.
以生活作源——数学教学生活化浅谈
【摘 要】
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数学知识较为抽象,尤其是数学概念,不易被学生理解,加之一些初中阶段的推理、论证问题存在,常常会让学生倍感头疼.其实,生活为教师实施初中数学教学提供了源头活水,只要利用
【机 构】
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浙江省台州市温岭滨海镇中学,浙江 台州
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2018年11期
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