【摘 要】
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伴随我国社会主义市场经济体制的建立,普通中学的“教书育人”两重任务日趋繁重.尤其在经济体制的转型期,中学生的生理与思维、价值观与行为方式也发生了巨大变化.笔者认为,
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伴随我国社会主义市场经济体制的建立,普通中学的“教书育人”两重任务日趋繁重.尤其在经济体制的转型期,中学生的生理与思维、价值观与行为方式也发生了巨大变化.笔者认为,顺应市场经济形势的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪建设人才,中学只有建立由小学到中学的德育纵向衔接,学校、家庭、社会教育横向沟通,社区教育、课堂教育、劳动实践、党团活动互补的新体制,才能实现全方位育人的德育工作新格局.
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