【摘 要】
：
《英语课程标准》中指出要面向全体学生,要培养他们的语言综合运用能力.而语篇教学是小学英语教学的重点之一,是学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重
【机 构】
：
江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学
论文部分内容阅读
《英语课程标准》中指出要面向全体学生,要培养他们的语言综合运用能力.而语篇教学是小学英语教学的重点之一,是学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径.在语篇教学中,教师的课堂提问起到了穿针引线、抛砖引玉的作用,教师提问行为的差异直接影响学生语言的有效输入和输出,也很大程度上主宰了语篇教学的有效性.然而纵观小学英语语篇教学,还是存在着不少的问题和误区,使得语篇教学的教学效果并不尽如人意.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着新课程改革标准的提出,小学英语课堂教学也需要进行相应的改革.在目前的教育形势下,小学英语教师需要积极思考教学创新的问题.但对于广大教师而言,如何基于新课标背景,实
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
语言是文化的载体,语言中有丰富的文化内涵,语言的理解和运用都是以特定的文化背景为依据的.就英语而言,它蕴含着英美国家的历史、地理、习俗、风土人情、生活方式、行为规范
一、《茉莉花》的简介《茉莉花》,是一首著名的中国民歌,该曲历史悠久,最早源于清朝乾隆年间,初名为《鲜花调》,一直为民间小调。《茉莉花》在中国多个地区有多种版本流传,各
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
捆绑学习能促使学习主体相互监督、共同促进.知识捆绑学练结合,学习更具指向性和目的性,有利于构建系统化,条理化知识结构.英语学习过程是一场艰苦且漫长的修行,除了提升知识
《英语课程标准》要求教师合理利用和积极开发各种课程资源.新人教版小学英语丰富的教学资源,教书用书后附的光盘和教学资源包为教师的教学和备课提供了很大的便利.如何利用
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7