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摘 要：很多教师都不知道幼儿园的墙面设计需要遵循一定的基本原则，对于幼儿的成长而言，墙面设计的基本原则，不仅能够保障幼儿应用到其需要的教育内容，还能够促使幼儿在和谐温馨的成长环境中不断进步。因此教师需要遵循墙面布置的基本原则，为幼儿营造出良好的成长氛围，促使幼儿积极应用墙面环境实现进步。
关键词：幼儿园;墙面布置;基本原则
在幼儿园墙面布置的过程中，教师需要遵循墙面布置的基本原则。作为墙面布置的基本原则，主要包含趣味原则、主题原则、丰富原则。所谓趣味原则，也就是墙面布置需要有趣，能够吸引幼儿的注意力;主题原则就是说墙面布置的内容需要与主题教育活动息息相关，需要为主题教育的实施进行服务;丰富原则，也就是说教师在墙面的设计与布置过程中需要尽可能丰富内容，借助丰富的内容和色彩吸引幼儿的注意力，促使幼儿积极参与到墙面内容的应用和观察过程中。经过墙面内容的巧妙设计和原则遵循，每一位幼儿都能够凭借墙面上的内容获得有效信息，在墙面内容的应用中实现成长。
一、趣味原则
趣味原则不难理解，也就是整个墙面布置要有趣。什么叫有趣呢？也就是墙面布置需要结合幼儿的成长需要进行设定，保证每一位幼儿在观察到墙面的时候都能够感受到乐趣，愿意积极参与到墙面的观察中。因此趣味原则的遵循，能够保证幼儿积极参与到幼儿园教师的全面观察中，也能够保证幼儿借助墙面内容获取有效信息。
例如，教师在进行幼儿园墙面布置的时候，就要遵循趣味原则。因此教师在以运动会为主题活动进行墙面内容布置的时候，就借助趣味性的墙面设计，为幼儿营造出了愉快的运动场所体验感受。在墙面布置中，教师借助了多种运动项目进行了绘画展示，在不同的墙面范围内进行了同一种运动的绘画设计，在绘画中教师展示了运动的基本方式。墙面绘画展示出的运动员以饱满的运动热情，进行运动方式的直观展示——这种趣味化的运动展示形式能够牢牢吸引幼儿的注意力，激发幼儿的运动参与兴趣，帮助幼儿积极参与到运动会主题活动实践中。由此可见，趣味化的墙面内容设计，不仅能够激发幼儿的活动参与主动性，还能够为幼儿营造出良好的活动参与氛围，促使幼儿积极参与其中。因此教师需要以趣味性为幼儿园墙面设计的基本原则，保证幼儿在有趣的环境范围中参与教育活动。
二、主题原则
幼儿园墙面布置的主题原则，就是需要教师在墙面布置的过程中，将整个墙面与幼儿园即将进行的主题教育内容加以吻合，只有墙面内容与主题内容进行吻合，才能够保证墙面为主题教育进行服务，使得整个墙面上的内容能够帮助主题教育取得良好的教育效果。幼儿将从墙面上获得主题教育的重要内容，也能够跟随墙面信息的应用，获取主题内容的有效认知。
例如，教师在引领幼儿参与庙会主题活动的时候，为了帮助幼儿顺利完成墙面布置，教师结合主题活动的设置，以其为原则进行内容安排。在墙面内容的设计和布置中，教师积极以庙会这个主题活动为原型进行材料选取和内容设定，保证墙面上的每一项内容都能够与庙会这个主题活动进行结合，能够为庙会教育活动的实施提供帮助。教师在幼儿园班级的墙面上布置了很多庙会的场景，为幼儿绘制出很多庙会上会出现的有趣事物：有糖葫芦、棉花糖、灯笼等幼儿十分感兴趣的事物，于是在整个庙会主题活动的实施过程中，教师能够顺利结合墙上的内容，对幼儿进行教育引导，帮助幼儿在直观的观察和活动参与中，凭借墙面内容完成庙会环境的感知和活动的积极践行。由此可见，幼儿园班级中的墙面布置需要遵循主题原则，结合主题活动的实质内容进行合理设定，以便保证墙面上的每一项内容都能够为教育活动的实施服务。
三、丰富原则
幼儿园墙面布置的丰富原则，需要教师遵循内容丰富和色彩丰富两个方面的内容对幼儿进行培养。只有墙面上具有丰富的内容，具有丰富的色彩，才能够牢牢抓住幼儿的眼球，保证每一位幼儿都在一进教室的时候就注意到墙面上的内容，积极跟随教师的引导投入等全面内容的观察，应用和体验过程中。
例如，教师为了遵循丰富原则，就会借助墙面内容布置的内容与色彩加以丰富，保证在墙面上设计的内容能牢牢抓住幼儿的注意力。在墙面建设中教师会结合幼儿的喜好，通过立体内容、平面内容的设计为幼儿布置多元墙面信息，帮助幼儿在观察中了解与教育内容相关的多样化内容。为了丰富墙面内容的色彩，教师会结合需要运用与实物相符，甚至有些夸张的色彩表现形式为幼儿呈现物品，帮助幼儿在丰富色彩的带动下建立观察兴趣，积极参与到墙面信息的应用中。在教师遵循丰富原则构建了出内容丰富色彩丰富的墙面教育资源之后，教师发现幼儿能够主动凭借这些资源参与到全面信息的详细观察中，且能够凭借全面信息的了解，拓展自己的眼界，丰富自己的认知。由此可见丰富原则的遵循不仅能够为幼儿呈现出多元化的教育资源，还能够切实吸引幼儿的注意力，帮助幼儿積极投入到墙面布置的参与和观察过程中。
综上所述，幼儿园的墙面设计并不是随心所欲就可以完成的，教师需要结合基本原则进行巧妙设定。对于幼儿教育而言，墙面设计与安排的基本原则主要包含趣味原则，这个原则就是要求墙面设计要有趣，能够促使幼儿在愉快的感受中参与墙面内容应用;墙面设计还需要遵循主题原则，保证整个墙面上的内容都能够为主题教育的实施服务;墙面设计还需要具备丰富原则，而丰富原则，则需要保证内容丰富和色彩丰富，为幼儿营造愉悦的成长体验。可见墙面设计需要为幼儿教育服务，也需要为幼儿教育提供更多的资源和内容。墙面设计的原则遵循将为幼儿营造良好的成长环境，促使幼儿在愉快的墙面氛围体验中实现不断进步。
参考文献：
[1]曾燕.幼儿园主题墙环境创设问题探析[J].科学大众（科学教育），2019（08）.
[2]周欣.新疆农村幼儿园班级环境创设的调查研究[J].新疆教育学院学报，2019，35（01）.
（四川省宜宾市妇女儿童服务中心阳光贝贝幼儿园）
关键词：幼儿园;墙面布置;基本原则
在幼儿园墙面布置的过程中，教师需要遵循墙面布置的基本原则。作为墙面布置的基本原则，主要包含趣味原则、主题原则、丰富原则。所谓趣味原则，也就是墙面布置需要有趣，能够吸引幼儿的注意力;主题原则就是说墙面布置的内容需要与主题教育活动息息相关，需要为主题教育的实施进行服务;丰富原则，也就是说教师在墙面的设计与布置过程中需要尽可能丰富内容，借助丰富的内容和色彩吸引幼儿的注意力，促使幼儿积极参与到墙面内容的应用和观察过程中。经过墙面内容的巧妙设计和原则遵循，每一位幼儿都能够凭借墙面上的内容获得有效信息，在墙面内容的应用中实现成长。
一、趣味原则
趣味原则不难理解，也就是整个墙面布置要有趣。什么叫有趣呢？也就是墙面布置需要结合幼儿的成长需要进行设定，保证每一位幼儿在观察到墙面的时候都能够感受到乐趣，愿意积极参与到墙面的观察中。因此趣味原则的遵循，能够保证幼儿积极参与到幼儿园教师的全面观察中，也能够保证幼儿借助墙面内容获取有效信息。
例如，教师在进行幼儿园墙面布置的时候，就要遵循趣味原则。因此教师在以运动会为主题活动进行墙面内容布置的时候，就借助趣味性的墙面设计，为幼儿营造出了愉快的运动场所体验感受。在墙面布置中，教师借助了多种运动项目进行了绘画展示，在不同的墙面范围内进行了同一种运动的绘画设计，在绘画中教师展示了运动的基本方式。墙面绘画展示出的运动员以饱满的运动热情，进行运动方式的直观展示——这种趣味化的运动展示形式能够牢牢吸引幼儿的注意力，激发幼儿的运动参与兴趣，帮助幼儿积极参与到运动会主题活动实践中。由此可见，趣味化的墙面内容设计，不仅能够激发幼儿的活动参与主动性，还能够为幼儿营造出良好的活动参与氛围，促使幼儿积极参与其中。因此教师需要以趣味性为幼儿园墙面设计的基本原则，保证幼儿在有趣的环境范围中参与教育活动。
二、主题原则
幼儿园墙面布置的主题原则，就是需要教师在墙面布置的过程中，将整个墙面与幼儿园即将进行的主题教育内容加以吻合，只有墙面内容与主题内容进行吻合，才能够保证墙面为主题教育进行服务，使得整个墙面上的内容能够帮助主题教育取得良好的教育效果。幼儿将从墙面上获得主题教育的重要内容，也能够跟随墙面信息的应用，获取主题内容的有效认知。
例如，教师在引领幼儿参与庙会主题活动的时候，为了帮助幼儿顺利完成墙面布置，教师结合主题活动的设置，以其为原则进行内容安排。在墙面内容的设计和布置中，教师积极以庙会这个主题活动为原型进行材料选取和内容设定，保证墙面上的每一项内容都能够与庙会这个主题活动进行结合，能够为庙会教育活动的实施提供帮助。教师在幼儿园班级的墙面上布置了很多庙会的场景，为幼儿绘制出很多庙会上会出现的有趣事物：有糖葫芦、棉花糖、灯笼等幼儿十分感兴趣的事物，于是在整个庙会主题活动的实施过程中，教师能够顺利结合墙上的内容，对幼儿进行教育引导，帮助幼儿在直观的观察和活动参与中，凭借墙面内容完成庙会环境的感知和活动的积极践行。由此可见，幼儿园班级中的墙面布置需要遵循主题原则，结合主题活动的实质内容进行合理设定，以便保证墙面上的每一项内容都能够为教育活动的实施服务。
三、丰富原则
幼儿园墙面布置的丰富原则，需要教师遵循内容丰富和色彩丰富两个方面的内容对幼儿进行培养。只有墙面上具有丰富的内容，具有丰富的色彩，才能够牢牢抓住幼儿的眼球，保证每一位幼儿都在一进教室的时候就注意到墙面上的内容，积极跟随教师的引导投入等全面内容的观察，应用和体验过程中。
例如，教师为了遵循丰富原则，就会借助墙面内容布置的内容与色彩加以丰富，保证在墙面上设计的内容能牢牢抓住幼儿的注意力。在墙面建设中教师会结合幼儿的喜好，通过立体内容、平面内容的设计为幼儿布置多元墙面信息，帮助幼儿在观察中了解与教育内容相关的多样化内容。为了丰富墙面内容的色彩，教师会结合需要运用与实物相符，甚至有些夸张的色彩表现形式为幼儿呈现物品，帮助幼儿在丰富色彩的带动下建立观察兴趣，积极参与到墙面信息的应用中。在教师遵循丰富原则构建了出内容丰富色彩丰富的墙面教育资源之后，教师发现幼儿能够主动凭借这些资源参与到全面信息的详细观察中，且能够凭借全面信息的了解，拓展自己的眼界，丰富自己的认知。由此可见丰富原则的遵循不仅能够为幼儿呈现出多元化的教育资源，还能够切实吸引幼儿的注意力，帮助幼儿積极投入到墙面布置的参与和观察过程中。
综上所述，幼儿园的墙面设计并不是随心所欲就可以完成的，教师需要结合基本原则进行巧妙设定。对于幼儿教育而言，墙面设计与安排的基本原则主要包含趣味原则，这个原则就是要求墙面设计要有趣，能够促使幼儿在愉快的感受中参与墙面内容应用;墙面设计还需要遵循主题原则，保证整个墙面上的内容都能够为主题教育的实施服务;墙面设计还需要具备丰富原则，而丰富原则，则需要保证内容丰富和色彩丰富，为幼儿营造愉悦的成长体验。可见墙面设计需要为幼儿教育服务，也需要为幼儿教育提供更多的资源和内容。墙面设计的原则遵循将为幼儿营造良好的成长环境，促使幼儿在愉快的墙面氛围体验中实现不断进步。
参考文献：
[1]曾燕.幼儿园主题墙环境创设问题探析[J].科学大众（科学教育），2019（08）.
[2]周欣.新疆农村幼儿园班级环境创设的调查研究[J].新疆教育学院学报，2019，35（01）.
（四川省宜宾市妇女儿童服务中心阳光贝贝幼儿园）