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初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界.rn“读懂作者”当是第一重境界.阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程.而要达到这一目的,必须先要“读懂作者”.
从《羚羊木雕》看阅读教学的三重境界
【摘 要】
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初中语文阅读和阅读教学应努力追求三重境界.rn“读懂作者”当是第一重境界.阅读的过程就是一种对话,一个平等交流的过程.而要达到这一目的,必须先要“读懂作者”.
【机 构】
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上海夏旦大学第二附属中学,200433
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2007年12期
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