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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在数学教学中要使学生“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”。而实施“法简效宏”的小学数学类比复习，能显著提高不同层次学生（尤其是中下水平的学生）解答数学题的能力，能有效达成课程标准提出的教学目标，能使不同的学生获取不同的数学知识。所谓数学类比复习，
在类比复习中感受小学数学严谨性浅议
【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准》明确指出：在数学教学中要使学生“感受数学的严谨性以及数学结论的确定性”。而实施“法简效宏”的小学数学类比复习，能显著提高不同层次学生（尤
【机 构】
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广西贺州市八步区贺街镇白沙小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2014年3期
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