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摘 要：在这物欲横流的现代社会，人们对物质的需求远大于对精神的追求。大学生学习音乐，在音乐的熏陶作用下，能够逐渐沉淀复杂躁动的心境。对大学生进行音乐教育，不仅能使他们学习到音乐技能，并将这种技能运用到现实社会，服务社会，还能提高大学生的文艺情操，增强自身综合素质。在学术的这种氛围下，对大学生进行音乐教育，自然就产生了一种潜移默化的影响。
关键词：大学生；音乐；综合能力
当代大学生物质欲望较强烈，通过对其进行专业的音乐教育，帮助他们提升欣赏品味，促使其在现实生活中将精神层面看得更重要一些，使他们认识到社会的发展不仅是物质积累的过程，也是人们进行精神建设的过程，帮助他们走出精神误区，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观。下面我从四个方面阐述音乐教育对当代大学生综合能力培养的意义。
一、加深了学生对美的正确认识
音乐教育使大学生了解到文艺的深刻内涵，帮助他们进行音乐深层次的挖掘，使大学生增强了对真正艺术美的认识。现在的大学生一般把网络或影视中的暴力，凶杀，色情当作是一种精神享受，使自己认为这就是艺术的真正美。但我认为，这仅是精神刺激，不是永恒美。艺术美是体现在我们的心灵美，帮助我们把仁义道德抒发出来，将道德进行艺术的深加工，使艺术渗透到每个人的心里面，达到精神的共鸣，这才是艺术的真正美。而高校各大院系开设《声乐》教程就起到了这样的效果，不论是对发声，唱字，行腔，润味或神情表演等基本功的训练，还是对健康向上，广为流传，脍炙人口曲目的欣赏，无疑都会使学生在潜意识的追求与模仿中，培养高尚的演唱趣味，陶冶美好的思想情操。把人们心灵深处的魅力东西激发出来，帮助欣赏者和表演者进行心灵对话，达到一种精神共鸣。提高我们区分真善美和虚假美的能力，使自己更加靠近真善美。很多大学生初入社会，会被社会中假现象所蒙蔽，甚至有可能走上犯罪的道路。通过对美的真实认识，使他们了解到高尚和低俗之间的区别，使其更好地避免与恶势力接触，使自己在社会中不被更多的物质财富所迷惑，使自己更好的去追求更加高尚的东西。
二、培养了学生艺术感性认识
对大学生进行音乐教育，使学生培养了艺术感性认识，这种能力是一种艺术情怀。
（1）音乐艺术的魅力剧增不减，是因为它在理性世界之外给人们带来了良性的感性认识。现代社会，由于生活节奏加快，许多上班族都变成了工作的机器，没有精神的全新体验，使生活变得极其乏味。对大学生进行音乐教育就是尽可能地改变这一社会现状，使学生在现实生活中都有真实的精神感受，使自己有感性的认识和见解，帮助身边的人走出生活怪圈，对自己的文艺培养和发展也起到一个推波助澜的作用。
（2）文艺培养可增强学生艺术感性情怀，比如：高校各大院系开设的《音乐鉴赏》就是培养这一能力的课程。它是“眼，耳，心”在大脑的支配下，通过内心听觉和内心节奏接收乐谱符号，再用声音迅速演唱传达给欣赏者的一个综合过程。而这个过程，是老师对学生进行音乐指导时的感性教育来完成的。对大学生进行音乐鉴赏能力的训练和深层次的培养具有关键性作用。学生对于感性知识和能力的培养不是一朝一夕的，要通过对音乐真实感情的投入，并且慢慢抽离出理性的部分，使自己完全融入到作品中。并且对课堂所学的知识进行反复实践，然后才能使自己得到感性的理解和体验。
三、加强了学生的文艺创新能力
当代大学生他们有着强烈的创新欲望，而大学生对《声乐》教程的学习，则为他们提供了良好的文艺创新平台。《声乐》教程是由表演基础和表演技巧两部分组成，而表演基础和表演技巧都注重知识的针对性和技能的融会贯通。大学生学习《声乐》课程，可以通过对艺术的理解和融合，发现各种技巧和内在的变化手法，在艺术构造中能够有举一反三的能力。并且通过自身的感受和理解，能够有更好的改造和创新，使艺术在未来的发展中能有更好的突破。
（1）艺术创新的前提是要有正确的思路，通过对《声乐》教学的正确理解和领会，学生认识到艺术创新的重要性，把这种创新能力放在今后的艺术学习中进行不断的尝试。大学生仍然是富有朝气的，他们有自己的想法和认识，老师不应该阻拦他们对艺术的改造和创新。只要有正确的理念在里面，就是对艺术的创新。
（2）在音乐教育的同时，大学生认识到自身的潜力，并且有自己对音乐的看法。把这种学习音乐的方法与现实需要相结合，了解社会发展和进步需要，融合进新元素，把积极向上的艺术表达出来，这是促进社会进步的一剂良药。
四、增强了大学生对艺术传承的能力
通过对音乐的正确理解，帮助大学生重塑个人价值观，做好传统艺术的传承工作。
（1）学院式的音乐教育，一般都是以传统的音乐教学为主。比如：黄冈师范学院作为一所百年老校，以服务地方经济社会发展为己任，其各大院系充分发挥自身学科专业优势，为继承、繁荣黄梅戏曲文化服务，专门为学生开设了《黄梅戏音乐研究》课程。该课程挑选了部分优秀黄梅戏作品的精彩唱段，使学生充分了解了这一时期湖北黄梅戏的发展。其中更为我们呈现了以“中乐为主”的中西混合甜美气息，给人以耳目一新之感。
（2）在这种熏陶作用下，学生对传统艺术文化产生浓厚的兴趣，就会进行积极的学习与训练，使自己把握好对传统艺术素质的培养。打好艺术基础，进行积极的学习和传承，使传统的艺术魅力重生。同时也要把握时代脉搏，积极进取，为社会艺术的传承做贡献。
五、结束语
对大学生进行音乐教育，不仅能使他们学习音乐技能，并将这种技能运用到现实生活中，服务社会；还能提高大学生的文艺情操，帮助他们了解和发现艺术的真实魅力。通过对他们进行专业的音乐学习和训练，帮助他们提高自身综合能力素质，为他们日后进入社会灌上心灵汤药。使他们能够在复杂多变的现实社会，依然保持沉着，冷静，淡雅的姿态。同时将这种艺术气息，带入到周边的人和事，使这种艺术能够在现实社会形成一种正气。使他们能够从自身做起，弘扬正气，为真实的艺术文化做贡献，同时也为历史艺术文化的传承献出自己的一份力。
参考文献：
[1]周兢.学前音乐教育.南京师范大学出版社， 2001
[2]李小君.《浅谈音乐教育与综合能力培养的关系》[J].北京：华乐出版社，2003
[3]尚家骧.欧洲声乐发展史[M].北京：华乐出版社，2003
指导教师：
刘燕，黄冈师范学院音乐学院教师
关键词：大学生；音乐；综合能力
当代大学生物质欲望较强烈，通过对其进行专业的音乐教育，帮助他们提升欣赏品味，促使其在现实生活中将精神层面看得更重要一些，使他们认识到社会的发展不仅是物质积累的过程，也是人们进行精神建设的过程，帮助他们走出精神误区，使他们树立正确的人生观、世界观、价值观。下面我从四个方面阐述音乐教育对当代大学生综合能力培养的意义。
一、加深了学生对美的正确认识
音乐教育使大学生了解到文艺的深刻内涵，帮助他们进行音乐深层次的挖掘，使大学生增强了对真正艺术美的认识。现在的大学生一般把网络或影视中的暴力，凶杀，色情当作是一种精神享受，使自己认为这就是艺术的真正美。但我认为，这仅是精神刺激，不是永恒美。艺术美是体现在我们的心灵美，帮助我们把仁义道德抒发出来，将道德进行艺术的深加工，使艺术渗透到每个人的心里面，达到精神的共鸣，这才是艺术的真正美。而高校各大院系开设《声乐》教程就起到了这样的效果，不论是对发声，唱字，行腔，润味或神情表演等基本功的训练，还是对健康向上，广为流传，脍炙人口曲目的欣赏，无疑都会使学生在潜意识的追求与模仿中，培养高尚的演唱趣味，陶冶美好的思想情操。把人们心灵深处的魅力东西激发出来，帮助欣赏者和表演者进行心灵对话，达到一种精神共鸣。提高我们区分真善美和虚假美的能力，使自己更加靠近真善美。很多大学生初入社会，会被社会中假现象所蒙蔽，甚至有可能走上犯罪的道路。通过对美的真实认识，使他们了解到高尚和低俗之间的区别，使其更好地避免与恶势力接触，使自己在社会中不被更多的物质财富所迷惑，使自己更好的去追求更加高尚的东西。
二、培养了学生艺术感性认识
对大学生进行音乐教育，使学生培养了艺术感性认识，这种能力是一种艺术情怀。
（1）音乐艺术的魅力剧增不减，是因为它在理性世界之外给人们带来了良性的感性认识。现代社会，由于生活节奏加快，许多上班族都变成了工作的机器，没有精神的全新体验，使生活变得极其乏味。对大学生进行音乐教育就是尽可能地改变这一社会现状，使学生在现实生活中都有真实的精神感受，使自己有感性的认识和见解，帮助身边的人走出生活怪圈，对自己的文艺培养和发展也起到一个推波助澜的作用。
（2）文艺培养可增强学生艺术感性情怀，比如：高校各大院系开设的《音乐鉴赏》就是培养这一能力的课程。它是“眼，耳，心”在大脑的支配下，通过内心听觉和内心节奏接收乐谱符号，再用声音迅速演唱传达给欣赏者的一个综合过程。而这个过程，是老师对学生进行音乐指导时的感性教育来完成的。对大学生进行音乐鉴赏能力的训练和深层次的培养具有关键性作用。学生对于感性知识和能力的培养不是一朝一夕的，要通过对音乐真实感情的投入，并且慢慢抽离出理性的部分，使自己完全融入到作品中。并且对课堂所学的知识进行反复实践，然后才能使自己得到感性的理解和体验。
三、加强了学生的文艺创新能力
当代大学生他们有着强烈的创新欲望，而大学生对《声乐》教程的学习，则为他们提供了良好的文艺创新平台。《声乐》教程是由表演基础和表演技巧两部分组成，而表演基础和表演技巧都注重知识的针对性和技能的融会贯通。大学生学习《声乐》课程，可以通过对艺术的理解和融合，发现各种技巧和内在的变化手法，在艺术构造中能够有举一反三的能力。并且通过自身的感受和理解，能够有更好的改造和创新，使艺术在未来的发展中能有更好的突破。
（1）艺术创新的前提是要有正确的思路，通过对《声乐》教学的正确理解和领会，学生认识到艺术创新的重要性，把这种创新能力放在今后的艺术学习中进行不断的尝试。大学生仍然是富有朝气的，他们有自己的想法和认识，老师不应该阻拦他们对艺术的改造和创新。只要有正确的理念在里面，就是对艺术的创新。
（2）在音乐教育的同时，大学生认识到自身的潜力，并且有自己对音乐的看法。把这种学习音乐的方法与现实需要相结合，了解社会发展和进步需要，融合进新元素，把积极向上的艺术表达出来，这是促进社会进步的一剂良药。
四、增强了大学生对艺术传承的能力
通过对音乐的正确理解，帮助大学生重塑个人价值观，做好传统艺术的传承工作。
（1）学院式的音乐教育，一般都是以传统的音乐教学为主。比如：黄冈师范学院作为一所百年老校，以服务地方经济社会发展为己任，其各大院系充分发挥自身学科专业优势，为继承、繁荣黄梅戏曲文化服务，专门为学生开设了《黄梅戏音乐研究》课程。该课程挑选了部分优秀黄梅戏作品的精彩唱段，使学生充分了解了这一时期湖北黄梅戏的发展。其中更为我们呈现了以“中乐为主”的中西混合甜美气息，给人以耳目一新之感。
（2）在这种熏陶作用下，学生对传统艺术文化产生浓厚的兴趣，就会进行积极的学习与训练，使自己把握好对传统艺术素质的培养。打好艺术基础，进行积极的学习和传承，使传统的艺术魅力重生。同时也要把握时代脉搏，积极进取，为社会艺术的传承做贡献。
五、结束语
对大学生进行音乐教育，不仅能使他们学习音乐技能，并将这种技能运用到现实生活中，服务社会；还能提高大学生的文艺情操，帮助他们了解和发现艺术的真实魅力。通过对他们进行专业的音乐学习和训练，帮助他们提高自身综合能力素质，为他们日后进入社会灌上心灵汤药。使他们能够在复杂多变的现实社会，依然保持沉着，冷静，淡雅的姿态。同时将这种艺术气息，带入到周边的人和事，使这种艺术能够在现实社会形成一种正气。使他们能够从自身做起，弘扬正气，为真实的艺术文化做贡献，同时也为历史艺术文化的传承献出自己的一份力。
参考文献：
[1]周兢.学前音乐教育.南京师范大学出版社， 2001
[2]李小君.《浅谈音乐教育与综合能力培养的关系》[J].北京：华乐出版社，2003
[3]尚家骧.欧洲声乐发展史[M].北京：华乐出版社，2003
指导教师：
刘燕，黄冈师范学院音乐学院教师