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摘要：本文针对学生在做高考散文阅读题时不能对文章进行快速准确地整体把控的现状，在认真分析高考散文阅读试题选择题的题型特点的基础上，提出“借助选择题，快准读懂文”的解题策略。
关键词：高考；散文阅读；选择题
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0080-02
近几年高考语文试题中，散文阅读理解成了备受青睐的考题，如四川省近四年都有散文赏析的考查内容。然而不容忽视的是，由于学生生活阅历、知识积累、情感体验诸多方面与在应试过程中所要面对的文章存在“代差”，导致不能在较短的时间内对文本内涵进行精准的理解与把握；有的学生虽绞尽脑汁地解读原文，但由于种种原因，其所做理解与出题人的命题意图之间存在较大差异；上述原因致使学生的散文阅读题得分不理想，最终在高考语文考试中惨痛败北，这对学生学习语文的积极性无疑是一大打击。要切实解决好这个问题，根本的出路当然是扩大阅读量，丰富知识储备与情感体验。同时，如果平时引导学生掌握一些有效的应试技巧，在考场上提高解读散文的速度和精度，快速提高学业成绩，无疑能激发其学习语文的兴趣。
我们通常讲现代散文试题，一般是教师按自己的理解，条分理析地讲解文章，再具体讲各题题型特点及相应方法思路，最后推出所谓的标准答案。一切看起来行云流水，然而学生反映的效果却不令人满意。原因就是上文所分析的实际情况与文本之间的巨大“代差”。那么，有没有一种更切实可行的方法让独立理解能力较差的学生在较短时间内快速准确地整体掌控一篇散文？那就是：巧借选择题，快准理解散文。
近几年高考散文阅读的试题结构是一个选择题加三个问答题，选择题为五选二模式，选出两项最恰当或有误的；选择题和问答题主要是围绕文章的主旨思想、主要内容、结构布局、主要手法、语言特色、人物形象、句意理解等设计问题。例如，《亲亲麦子》散文阅读理解试题。
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。
B.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。
C.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。
D.从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第⑤段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。
E.本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言，表达了对麦子的情感。
2.作者在第②段说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”怎么理解这句话的含意？
3.本文第⑥段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。
4.联系全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。
做上述题的关键是先对全文有精准的理解掌控，可借助选择题快速准确地达到上述目的。高考现代散文选择题有如下特点：①对全文的主要内容、结构、主旨、语言风格、关键细节等方面进行概括或提示；②要求选两项最恰当或有误的；③有的选择支自身或两个选择支之间的表述存在矛盾关系，这可帮助我们快速结合原文做判断；④通过对这五个选项的分析、判断、改正、完善，有助于我们快速读懂全文。
根据高考散文选择题的上述特征，笔者设计了如下一些分解式思维训练题。
1.找出五个选项中有哪两处表述相矛盾吗？结合全文你认为哪一项最恰当呢？（A中的“用词优美，情深意浓”与E中的“冷静客观，准确细致”，前者是抒情散文的语言特色，后者是说明文语言特色。验证原文，A项表述正确，二者是矛盾关系，A对，E错。）
2.我们通过A选项得知本文是一篇抒情散文，作者概括说麦子“给我们留下了深刻的印象”，那么作者所写的麦子给你留下了哪些“深刻印象”，你能在文中找出相关的句子吗？（2段：麦子的每个过程都是美丽的；麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。3段：以集体的力量显示生存的意义。4段：麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。5段：麦子是绝妙的艺术品。是永远的亲人。6段：麦子是芸芸众生的生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。7段：弥漫着文化意蕴。联想：这些句子能否助于我们理解主旨？能否用来解答第4题？启发：一定要在选项中正确概括语的引导下对文章内容进行解读，这有助于克服我们思维的麻木性，提高思维的灵敏度，也就是解决不知道怎么想、想什么的问题。）
3.通过A我们得知该文是一篇抒情散文，那么你觉得B项的表述有哪些不当之处呢？（叙议结合，是议论文特点，验证原文，本文主要用了描写、抒情的表达方式；对比、夸张无依据。）
4.结合A你认为C对吗？为什么？（对，从A知是按麦子生长顺序结构内容）
5.D项的表述在文中有依据吗？请将第5段中与D项相关的语句划出来，比对一下。（原文无依据）
6.通过5个选项的判断与改正、完善，你读懂这篇文章了吗？（5个选项概括了全文主要内容、结构手法，通过对A项“印象”的充实完善，我们可以得知全文主旨。这要求我们要有借题做题的思维习惯与品质，思想的惰性是考场失利的最大敌人，特别在注重能力考查的素质测试中，积极有效的思维品质是得高分的重要保证。）
7.同学们是否能准确地选择了呢？（AC）
总之，“借助选择题，快准读懂文”，实际上是一种以问题为导向的做题模式，其核心要领是在选择题的引导下快速读懂文章，为问答题的解答奠定基础；它将独立的阅读探究过程，变成在问题引导下对文本进行验证、判断、改正、丰富的过程，无形中化解学生的阅读障碍，加快学生的理解进程，提高学生的解题速度与精度。
参考文献：
[1]谭建唐，任晓峰.现代学习方法论[M].长沙：湖南人民出版社，1998.
[2]王松泉，王相文，韩雪屏.语文教学概论[M].北京：高等教育出社，1999.
关键词：高考；散文阅读；选择题
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）21-0080-02
近几年高考语文试题中，散文阅读理解成了备受青睐的考题，如四川省近四年都有散文赏析的考查内容。然而不容忽视的是，由于学生生活阅历、知识积累、情感体验诸多方面与在应试过程中所要面对的文章存在“代差”，导致不能在较短的时间内对文本内涵进行精准的理解与把握；有的学生虽绞尽脑汁地解读原文，但由于种种原因，其所做理解与出题人的命题意图之间存在较大差异；上述原因致使学生的散文阅读题得分不理想，最终在高考语文考试中惨痛败北，这对学生学习语文的积极性无疑是一大打击。要切实解决好这个问题，根本的出路当然是扩大阅读量，丰富知识储备与情感体验。同时，如果平时引导学生掌握一些有效的应试技巧，在考场上提高解读散文的速度和精度，快速提高学业成绩，无疑能激发其学习语文的兴趣。
我们通常讲现代散文试题，一般是教师按自己的理解，条分理析地讲解文章，再具体讲各题题型特点及相应方法思路，最后推出所谓的标准答案。一切看起来行云流水，然而学生反映的效果却不令人满意。原因就是上文所分析的实际情况与文本之间的巨大“代差”。那么，有没有一种更切实可行的方法让独立理解能力较差的学生在较短时间内快速准确地整体掌控一篇散文？那就是：巧借选择题，快准理解散文。
近几年高考散文阅读的试题结构是一个选择题加三个问答题，选择题为五选二模式，选出两项最恰当或有误的；选择题和问答题主要是围绕文章的主旨思想、主要内容、结构布局、主要手法、语言特色、人物形象、句意理解等设计问题。例如，《亲亲麦子》散文阅读理解试题。
1.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。
B.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。
C.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。
D.从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第⑤段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。
E.本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言，表达了对麦子的情感。
2.作者在第②段说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”怎么理解这句话的含意？
3.本文第⑥段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。
4.联系全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。
做上述题的关键是先对全文有精准的理解掌控，可借助选择题快速准确地达到上述目的。高考现代散文选择题有如下特点：①对全文的主要内容、结构、主旨、语言风格、关键细节等方面进行概括或提示；②要求选两项最恰当或有误的；③有的选择支自身或两个选择支之间的表述存在矛盾关系，这可帮助我们快速结合原文做判断；④通过对这五个选项的分析、判断、改正、完善，有助于我们快速读懂全文。
根据高考散文选择题的上述特征，笔者设计了如下一些分解式思维训练题。
1.找出五个选项中有哪两处表述相矛盾吗？结合全文你认为哪一项最恰当呢？（A中的“用词优美，情深意浓”与E中的“冷静客观，准确细致”，前者是抒情散文的语言特色，后者是说明文语言特色。验证原文，A项表述正确，二者是矛盾关系，A对，E错。）
2.我们通过A选项得知本文是一篇抒情散文，作者概括说麦子“给我们留下了深刻的印象”，那么作者所写的麦子给你留下了哪些“深刻印象”，你能在文中找出相关的句子吗？（2段：麦子的每个过程都是美丽的；麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。3段：以集体的力量显示生存的意义。4段：麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。5段：麦子是绝妙的艺术品。是永远的亲人。6段：麦子是芸芸众生的生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。7段：弥漫着文化意蕴。联想：这些句子能否助于我们理解主旨？能否用来解答第4题？启发：一定要在选项中正确概括语的引导下对文章内容进行解读，这有助于克服我们思维的麻木性，提高思维的灵敏度，也就是解决不知道怎么想、想什么的问题。）
3.通过A我们得知该文是一篇抒情散文，那么你觉得B项的表述有哪些不当之处呢？（叙议结合，是议论文特点，验证原文，本文主要用了描写、抒情的表达方式；对比、夸张无依据。）
4.结合A你认为C对吗？为什么？（对，从A知是按麦子生长顺序结构内容）
5.D项的表述在文中有依据吗？请将第5段中与D项相关的语句划出来，比对一下。（原文无依据）
6.通过5个选项的判断与改正、完善，你读懂这篇文章了吗？（5个选项概括了全文主要内容、结构手法，通过对A项“印象”的充实完善，我们可以得知全文主旨。这要求我们要有借题做题的思维习惯与品质，思想的惰性是考场失利的最大敌人，特别在注重能力考查的素质测试中，积极有效的思维品质是得高分的重要保证。）
7.同学们是否能准确地选择了呢？（AC）
总之，“借助选择题，快准读懂文”，实际上是一种以问题为导向的做题模式，其核心要领是在选择题的引导下快速读懂文章，为问答题的解答奠定基础；它将独立的阅读探究过程，变成在问题引导下对文本进行验证、判断、改正、丰富的过程，无形中化解学生的阅读障碍，加快学生的理解进程，提高学生的解题速度与精度。
参考文献：
[1]谭建唐，任晓峰.现代学习方法论[M].长沙：湖南人民出版社，1998.
[2]王松泉，王相文，韩雪屏.语文教学概论[M].北京：高等教育出社，1999.