【摘 要】
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自从推行新的音乐课程改革以后，学校对音乐教育和教学高度重视，注重加强音乐课堂的效率。但是，小学生的注意力不稳定，不持久且感知能力不是很强，精力旺盛活泼好动，老师很难控制课堂
【机 构】
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昆山市锦溪中心小学校 昆山 215324
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自从推行新的音乐课程改革以后，学校对音乐教育和教学高度重视，注重加强音乐课堂的效率。但是，小学生的注意力不稳定，不持久且感知能力不是很强，精力旺盛活泼好动，老师很难控制课堂纪律，教学内容无法按正常程序进行，且学生基础发展呈现出不均衡态势，以至于课堂效率低下，课程计划和教学目标无法实现。针对小学生这些问题，音乐教师应如何采取切实可行的有效措施略，有效改善音乐课堂气氛，提高课堂效率是摆在我们面前的重要问题。
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