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作为一个老师，不可避免的就是当班主任。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。因此，班主任工作繁琐而辛苦。在做班主任的这几年，我体会到了班主任工作的辛酸，从我和学生接触的点点滴滴中，我也摸索出一些工作经验：要想成为一个好的班主任，就必须具有“五心”，即责任心、爱心、细心、公平心、耐心。
一、责任心是班主任工作的前提
我们经常说：“态度决定一切，细节决定成败。”的确，态度端正是我们做好任何事情的前提条件，班主任工作也是如此。那么，要做一个出色的班主任应该具有怎样的工作态度呢？这需要有高度的责任心，兢兢业业，不计得失，不但要对学生负责，还要对家长负责、对学校负责。对学生负责就是要经常深入到学生当中，通过观察、谈话等手段全面了解学生的思想、学习、生活等各个方面，及时掌握学生的动态，并进行有针对性的引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；对家长负责就是要及时地、不怕麻烦地和家长联系，互相沟通学生在校和在家的学习情况和思想动态，以便对学生进行帮助和教育；对学校负责就是要认真地贯彻学校的方针和政策，及时、全面且准确无误地完成学校布置的各项任务，确保学校各项工作的正常开展，并及时、积极地把在班级工作中遇到的问题向学校反馈。
二、爱心是成为一个优秀班主任的基本条件
关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的基本条件。要爱学生首先要热爱教育事业、热爱自己的本职工作。只有热爱教育事业才能把它当成自己终生的事业去完成，甘愿付出，不计得失；只有从心底里热爱所从事的教育工作，才能激发出自己最大的工作热情，不畏困难，积极进取。而对教育事业的热爱最本质的、最核心的体现就是对学生的热爱。我们既要做学生的师长——传道、授业、解惑；还要做学生的朋友——平等、友好、交心；更要做学生的亲人——温暖、安全、亲切。只有教师无私关爱、尊重、理解和信赖才能换来学生对自己的尊重和信任，才能挖掘学生的潜能；只有教师爱学生才能帮助学生改掉坏毛病和坏习惯，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯；只有老师爱学生才能得到学生的爱戴和尊重。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，做到严与爱的有机结合，针对学生的不同情况提出不同要求：对优等学生，爱而不纵，用含蓄的语言指出其不足，提出新的奋斗目标；对中等学生，爱而力促，用谈话法，纵横比较，以情动之，以榜样激之，既指出其差距，又指出其潜力，增强其信心；对后进生，既公允又偏爱，公允即不以成绩高下为定论，肯定他们的特长和闪光点，在人格上尊重他们，在生活学习上关心他们，在心理上安慰鼓励他们，少批评多赞誉他们。
三、细心是做好班主任工作的保障
班主任工作千头万绪，非常琐碎，可以说班主任工作无小事。如果班主任在工作中粗心大意就会造成很多纰漏，不但会给自己造成许多不必要的麻烦，还会影响到其他人的工作和学习。因此，要开展班主任工作，细心是保障。我们经常会觉得花了很大的心思和精力去做某一件事情，但是收到的成果却是微乎其微，班主任工作经常会遇到这种情况，为什么会导致这种“出工不出活”的情况呢？原因是我们的工作做得还不够细致，没有认真周密地考虑各种问题，也没有及时处理和解决工作中出现的问题。因此，我们在工作中应该时刻保持谨慎，及时发现每个孩子身上的变化，切不可粗心大意。
四、公平心是成为一个出色班主任的关键
作为一个班主任，我们面对的不是一两个学生，而是一个班的几十个学生，每个班级总是有学习成绩优秀的优秀生、表现平平的中等生和调皮捣蛋、成绩较差的后进生，如果在工作中偏心、偏爱优等生，虽然会得到这部分学生的喜爱，但在不知不觉中也失去了一多半学生的心。因此，不管学生的成绩如何，不管他过去的表现怎样，不管他的父母是谁，只要是班里的学生就是我们的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。
五、耐心是对学生尤其是后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们时常会遇到这样一种情况：一个学生犯错了，我们对他进行了说服教育，但没多长时间，他又犯错了。这次我们严厉地批评了他，结果他还是不停地在犯错。每一次他犯错，我们都很生气地批评了他，可是，效果却不明显，他仍然没有太大改变，最后，我们得出结论：他没得救了。这位学生是真的无可救药了吗？还是我们对他缺少了一些耐心呢？班主任工作就是这样，很多时候是在不断地重复相同的工作，因此，一定要有足够的耐心。尤其对差生而言，耐心更显得重要，如果对犯错的那个学生我们有足够的耐心，在他每次犯错之后，都能找出他犯错的原因，进行有针对性的教育，而不是不问缘由一顿臭骂，也许，他会给你一个意想不到的惊喜。
（作者单位：甘肃省兰州市第六十中学（兰炼三中））
一、责任心是班主任工作的前提
我们经常说：“态度决定一切，细节决定成败。”的确，态度端正是我们做好任何事情的前提条件，班主任工作也是如此。那么，要做一个出色的班主任应该具有怎样的工作态度呢？这需要有高度的责任心，兢兢业业，不计得失，不但要对学生负责，还要对家长负责、对学校负责。对学生负责就是要经常深入到学生当中，通过观察、谈话等手段全面了解学生的思想、学习、生活等各个方面，及时掌握学生的动态，并进行有针对性的引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；对家长负责就是要及时地、不怕麻烦地和家长联系，互相沟通学生在校和在家的学习情况和思想动态，以便对学生进行帮助和教育；对学校负责就是要认真地贯彻学校的方针和政策，及时、全面且准确无误地完成学校布置的各项任务，确保学校各项工作的正常开展，并及时、积极地把在班级工作中遇到的问题向学校反馈。
二、爱心是成为一个优秀班主任的基本条件
关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的基本条件。要爱学生首先要热爱教育事业、热爱自己的本职工作。只有热爱教育事业才能把它当成自己终生的事业去完成，甘愿付出，不计得失；只有从心底里热爱所从事的教育工作，才能激发出自己最大的工作热情，不畏困难，积极进取。而对教育事业的热爱最本质的、最核心的体现就是对学生的热爱。我们既要做学生的师长——传道、授业、解惑；还要做学生的朋友——平等、友好、交心；更要做学生的亲人——温暖、安全、亲切。只有教师无私关爱、尊重、理解和信赖才能换来学生对自己的尊重和信任，才能挖掘学生的潜能；只有教师爱学生才能帮助学生改掉坏毛病和坏习惯，使学生养成良好的学习习惯和生活习惯；只有老师爱学生才能得到学生的爱戴和尊重。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，做到严与爱的有机结合，针对学生的不同情况提出不同要求：对优等学生，爱而不纵，用含蓄的语言指出其不足，提出新的奋斗目标；对中等学生，爱而力促，用谈话法，纵横比较，以情动之，以榜样激之，既指出其差距，又指出其潜力，增强其信心；对后进生，既公允又偏爱，公允即不以成绩高下为定论，肯定他们的特长和闪光点，在人格上尊重他们，在生活学习上关心他们，在心理上安慰鼓励他们，少批评多赞誉他们。
三、细心是做好班主任工作的保障
班主任工作千头万绪，非常琐碎，可以说班主任工作无小事。如果班主任在工作中粗心大意就会造成很多纰漏，不但会给自己造成许多不必要的麻烦，还会影响到其他人的工作和学习。因此，要开展班主任工作，细心是保障。我们经常会觉得花了很大的心思和精力去做某一件事情，但是收到的成果却是微乎其微，班主任工作经常会遇到这种情况，为什么会导致这种“出工不出活”的情况呢？原因是我们的工作做得还不够细致，没有认真周密地考虑各种问题，也没有及时处理和解决工作中出现的问题。因此，我们在工作中应该时刻保持谨慎，及时发现每个孩子身上的变化，切不可粗心大意。
四、公平心是成为一个出色班主任的关键
作为一个班主任，我们面对的不是一两个学生，而是一个班的几十个学生，每个班级总是有学习成绩优秀的优秀生、表现平平的中等生和调皮捣蛋、成绩较差的后进生，如果在工作中偏心、偏爱优等生，虽然会得到这部分学生的喜爱，但在不知不觉中也失去了一多半学生的心。因此，不管学生的成绩如何，不管他过去的表现怎样，不管他的父母是谁，只要是班里的学生就是我们的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。
五、耐心是对学生尤其是后进生的一剂良药
在班主任工作中，我们时常会遇到这样一种情况：一个学生犯错了，我们对他进行了说服教育，但没多长时间，他又犯错了。这次我们严厉地批评了他，结果他还是不停地在犯错。每一次他犯错，我们都很生气地批评了他，可是，效果却不明显，他仍然没有太大改变，最后，我们得出结论：他没得救了。这位学生是真的无可救药了吗？还是我们对他缺少了一些耐心呢？班主任工作就是这样，很多时候是在不断地重复相同的工作，因此，一定要有足够的耐心。尤其对差生而言，耐心更显得重要，如果对犯错的那个学生我们有足够的耐心，在他每次犯错之后，都能找出他犯错的原因，进行有针对性的教育，而不是不问缘由一顿臭骂，也许，他会给你一个意想不到的惊喜。
（作者单位：甘肃省兰州市第六十中学（兰炼三中））