【摘 要】
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学生的英语学习效果不仅取决于教师的教学质量,同时还与学生自身在学习中的主动性有着密切的关联.基于此,大学英语教师在日常的教学中就必须要重视激励理论的应用来激发学生
【机 构】
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齐鲁医药学院,山东淄博,255213
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学生的英语学习效果不仅取决于教师的教学质量,同时还与学生自身在学习中的主动性有着密切的关联.基于此,大学英语教师在日常的教学中就必须要重视激励理论的应用来激发学生英语学习的积极性,进而促使学生更为主动的参与到学习中来提高其学习的效果.本文将就现阶段大学生在英语学习方面主动性缺乏的原因进行分析,结合激励理论在大学英语教学中应用的原则提出有效的应用策略.
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