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目的：探讨护理美学教学中追加反馈对护生形体礼仪技能训练效果的影响.方法：随机抽取我院护理专业2013级本科班的120名在校护生,分为对照组（40人）、实验1组（40人）和实验2组（40人）.在技能示教中对照组采用无追加反馈;实验1组采用结果反馈（KR）反馈内容为形体演示操作错误的姿势动作;实验2组采用表现反馈,反馈内容为形体演示操作错误姿势动作及礼仪训练正确技能操作的内容.结果：实验1组、实验2组在形体技能演示初步阶段成绩显著高于对照组（P〈0.01）,但在随后形体训练持续阶段的测试中实验1组成绩低于实验