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摘 要 在初中阶段当中，数学这门科目则是非常关键地学科，三大主科之一，老师与学生们都非常关注初中数学的成绩问题。在新课改的大背景下，初中教学模式也在不断地更新，来尽量达到社会进步对于人才素质地须求。但是目前的初中数学教学仍然存有部分问题，需要教师来探寻相关对策。
关键词 新时期；企业精神文明；方法
中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0142-01
一、初中数学教学中存在的问题
（一）初中数学教学模式存在着不足
目前的教学模式当中存在着不科学，不健全地现象，有一部分初中数学老师地教学方式过于老套，缺少与学生之间的课堂互动，没有进行较好的课前备课，为同学们讲授的数学知识当中缺乏结构性，缺乏一个既合理又完善地數学教学规划，部分数学教师缺乏系统性地教学，让学生学习数学地目标不明确，学生往往学习初中数学的热情不高。
（二）部分老师自身的教学水平不高
一些数学老师自己的教学水平不是很高，他们缺少较高地数学专业素养，对于初中数学地教学，就仅仅局限于初中数学课本上的内容，不能做到较好地延伸与拓展，不能更好地锻炼学生们的逻辑思维能力。并且他们缺少锻炼学生们的做题能力，使学生产生了懒惰的心理，学生没有养成爱做题的习惯，不喜欢做数学题，就难以提高学生们学习初中数学地学习效率，也就不容易提升学生们的综合素养。同时因为部分数学教师没有运用科学的教学措施，也就干预到教学任务的完成进度，影响教学目标地有效达成。
（三）没有详细掌握学生的学习情况
大部分老师因为升学的关系，基本上都更加重视学生们的成绩问题，却对学生们的学习情况与心理状态关心不足，导致学生们学习压力很大，他们就会产生成绩就是决定一切的片面想法，导致了学生们只是机械地学习，不能活学活用。并且部分老师讲课毫无新意，使学生不能产生学习初中数学的兴趣。
二、解决初中数学教学中存在问题的解决措施
（一）完善初中数学教学模式
老师们应该选择最佳地方案改进初中数学教学模式，来适应当前新课改背景下的新需求。初中数学老师在进行授课地过程当中，需要针对数学教学结构展开优化，教师应该多加专研教学内容，要想激发起学生们学习初中数学的兴趣，教师就需要把初中数学知识内容与具体生活内容相结合，使初中生们能够愈加透彻地掌握数学知识的内涵并明白数学的真正运用价值。对于初中教学模式地健全与改进，可以让初中生们带着兴趣去学习，会有学习数学的动力与自信心，进而提升学生们的数学学习效率。
（二）教师自身教学水平的提升
初中数学老师应该更加关注本人的教学水平的提升，不断地提升自我，不断地完善自我，进行科学合理地数学教学，让学生们都逐渐地喜欢上学习数学课程。由于要响应新课改地需要，数学的教育教学方式都进行了改变，此对于中学生们的学习是非常有帮助的，为学生们的全面发展也是较为有利的。教师身负培养着国家重要人才的重责，势必要严格要求自己，为学生们做一个良好的榜样，初中数学教师们应该具备较强地专业素养与过硬的专业知识技能，为时代的发展，社会的进步做准备，培养出一批又一批出色的人才。因为教材是不断地更新着的，这就需要初中数学老师们积极地追赶教育的潮流，与时俱进，不断地创新，适应教材地变化，根据数学教材地变化来整合自己的教学方式方法与措施，同时可以利用多媒体技术辅助教学，帮助同学们更清晰、更直观、更立体、更生动的学习数学知识，对于立体几何图形的学习，多媒体教学无疑是最有效地教学方式。
（三）重视学生的思想和学习情况
老师不应该知识注重学生们的学习成绩，忽视了学生们的一些实际情况，比如学生们地想法，学生们对于在初中数学学习中的一些困难等学习情况都缺乏一些关心。老师是在学校里面学生们最亲近的人，教师一定要多关心与爱护学生，帮助学生们积极解决数学问题，进行关注学生们的内心想法与心理活动，主动对教学方式进行改进，来迎合初中生们的学习需求，教师可以时常为学生们传授数学做题技巧与初中数学学习方法，并且教师可以经常选出一些典型的数学题做例子，与同学们一起探讨做题方法，运用多种做题方法来解一道题目，来锻炼学生们的逻辑思维，培养学生们的自主学习能力，调动起学生们的数学学习积极性。教师应该每天做好课前准备，以怎样的教学方式让学生能够更好地接受，以怎样的教学方法学生们能够喜欢，这些都应该是老师所应该想的问题，课后初中数学老师还应该做好课后总结，回想一下课堂当中学生们的表现，以及回答问题情况还有学习的情况，找出自己的不足，还有教学方面存在的问题，积极予以改正，多了解学生们的思想，帮助自己在教学上面的提升，进而提升自己的教学效率与教学质量，同时帮助学生们提升综合素质。
三、结束语
本文进行简单地描述了关于目前初中数学教学当中存在的问题，并且提出了解决初中数学教学中存在问题的措施，以期对初中数学教学提供参考。
参考文献：
[1]陆洪华.谈初中数学概念教学的“三注重”[J].教育研究与实践，2010（04）.
[2]时军.浅析中学数学概念教学中存在的问题及对策[J].世界华商经济年鉴，2009（07）.
关键词 新时期；企业精神文明；方法
中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0142-01
一、初中数学教学中存在的问题
（一）初中数学教学模式存在着不足
目前的教学模式当中存在着不科学，不健全地现象，有一部分初中数学老师地教学方式过于老套，缺少与学生之间的课堂互动，没有进行较好的课前备课，为同学们讲授的数学知识当中缺乏结构性，缺乏一个既合理又完善地數学教学规划，部分数学教师缺乏系统性地教学，让学生学习数学地目标不明确，学生往往学习初中数学的热情不高。
（二）部分老师自身的教学水平不高
一些数学老师自己的教学水平不是很高，他们缺少较高地数学专业素养，对于初中数学地教学，就仅仅局限于初中数学课本上的内容，不能做到较好地延伸与拓展，不能更好地锻炼学生们的逻辑思维能力。并且他们缺少锻炼学生们的做题能力，使学生产生了懒惰的心理，学生没有养成爱做题的习惯，不喜欢做数学题，就难以提高学生们学习初中数学地学习效率，也就不容易提升学生们的综合素养。同时因为部分数学教师没有运用科学的教学措施，也就干预到教学任务的完成进度，影响教学目标地有效达成。
（三）没有详细掌握学生的学习情况
大部分老师因为升学的关系，基本上都更加重视学生们的成绩问题，却对学生们的学习情况与心理状态关心不足，导致学生们学习压力很大，他们就会产生成绩就是决定一切的片面想法，导致了学生们只是机械地学习，不能活学活用。并且部分老师讲课毫无新意，使学生不能产生学习初中数学的兴趣。
二、解决初中数学教学中存在问题的解决措施
（一）完善初中数学教学模式
老师们应该选择最佳地方案改进初中数学教学模式，来适应当前新课改背景下的新需求。初中数学老师在进行授课地过程当中，需要针对数学教学结构展开优化，教师应该多加专研教学内容，要想激发起学生们学习初中数学的兴趣，教师就需要把初中数学知识内容与具体生活内容相结合，使初中生们能够愈加透彻地掌握数学知识的内涵并明白数学的真正运用价值。对于初中教学模式地健全与改进，可以让初中生们带着兴趣去学习，会有学习数学的动力与自信心，进而提升学生们的数学学习效率。
（二）教师自身教学水平的提升
初中数学老师应该更加关注本人的教学水平的提升，不断地提升自我，不断地完善自我，进行科学合理地数学教学，让学生们都逐渐地喜欢上学习数学课程。由于要响应新课改地需要，数学的教育教学方式都进行了改变，此对于中学生们的学习是非常有帮助的，为学生们的全面发展也是较为有利的。教师身负培养着国家重要人才的重责，势必要严格要求自己，为学生们做一个良好的榜样，初中数学教师们应该具备较强地专业素养与过硬的专业知识技能，为时代的发展，社会的进步做准备，培养出一批又一批出色的人才。因为教材是不断地更新着的，这就需要初中数学老师们积极地追赶教育的潮流，与时俱进，不断地创新，适应教材地变化，根据数学教材地变化来整合自己的教学方式方法与措施，同时可以利用多媒体技术辅助教学，帮助同学们更清晰、更直观、更立体、更生动的学习数学知识，对于立体几何图形的学习，多媒体教学无疑是最有效地教学方式。
（三）重视学生的思想和学习情况
老师不应该知识注重学生们的学习成绩，忽视了学生们的一些实际情况，比如学生们地想法，学生们对于在初中数学学习中的一些困难等学习情况都缺乏一些关心。老师是在学校里面学生们最亲近的人，教师一定要多关心与爱护学生，帮助学生们积极解决数学问题，进行关注学生们的内心想法与心理活动，主动对教学方式进行改进，来迎合初中生们的学习需求，教师可以时常为学生们传授数学做题技巧与初中数学学习方法，并且教师可以经常选出一些典型的数学题做例子，与同学们一起探讨做题方法，运用多种做题方法来解一道题目，来锻炼学生们的逻辑思维，培养学生们的自主学习能力，调动起学生们的数学学习积极性。教师应该每天做好课前准备，以怎样的教学方式让学生能够更好地接受，以怎样的教学方法学生们能够喜欢，这些都应该是老师所应该想的问题，课后初中数学老师还应该做好课后总结，回想一下课堂当中学生们的表现，以及回答问题情况还有学习的情况，找出自己的不足，还有教学方面存在的问题，积极予以改正，多了解学生们的思想，帮助自己在教学上面的提升，进而提升自己的教学效率与教学质量，同时帮助学生们提升综合素质。
三、结束语
本文进行简单地描述了关于目前初中数学教学当中存在的问题，并且提出了解决初中数学教学中存在问题的措施，以期对初中数学教学提供参考。
参考文献：
[1]陆洪华.谈初中数学概念教学的“三注重”[J].教育研究与实践，2010（04）.
[2]时军.浅析中学数学概念教学中存在的问题及对策[J].世界华商经济年鉴，2009（07）.