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文章通过对某军医大学护理本科教师进行问卷调查,了解教师的课程教学目标观念现状,探索影响观念的相关因素,为教师认清自身现状,转变观念提供参考。调查结果发现,教师最重视护理本科生高级思维技巧的培养,最不重视人文价值观的培养。教师课程教学目标观念与教师的教龄、关注教育的程度和总结反思教学的频率有关。
护理本科教师课程教学目标观念的调查研究
【摘 要】
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文章通过对某军医大学护理本科教师进行问卷调查,了解教师的课程教学目标观念现状,探索影响观念的相关因素,为教师认清自身现状,转变观念提供参考。调查结果发现,教师最重视
【机 构】
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第三军医大学大坪医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2010年7期
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