【摘 要】
：
践行个性化教学设计,让教师形成自己独特的教学风格,给学生如沐春风的学习享受,让每一个孩子都抬起头来,是我们教师的执着追求。本文就教师如何让教学设计更独到,从而提高课
论文部分内容阅读
践行个性化教学设计,让教师形成自己独特的教学风格,给学生如沐春风的学习享受,让每一个孩子都抬起头来,是我们教师的执着追求。本文就教师如何让教学设计更独到,从而提高课堂效率进行了探讨。
Practice personalized teaching design, so that teachers form their own unique teaching style, to students enjoy the learning of spring breeze, so that every child looked up, it is our teacher’s persistent pursuit. This article discusses how teachers can make their teaching design more unique and thus improve classroom efficiency.
其他文献
近年来建筑智能化技术及其应用在上海地区日趋成熟。继上海市《智能建筑设计标准》颁布后,现代化高层建筑密集的浦东新区又于1998年1月发布了《浦东新区建筑物智能化系统检验
星期三下午第一节课,我校全体语文教师齐聚多媒体教室,参加语文教研活动。此次教研活动是请语文教师们朗读课文。每个年级推荐了一名最年轻的教师朗诵课文,各位教师声情并茂
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中多次提到读书的重要性,他认为学生智力发展的主要途径就是阅读、思考。朱永新教授也说过,一个人的阅读史就是他的精神发育史。可见课外阅读
本文阐述了小学数学教学中创设问题情境的影响因素。旨在为一线教师创设问题情境提供了一定的参考价值。从而促进小学数学教学活动的有效发展。
This article elaborates th
<正>在素质教育下,课堂教学的时间有限,而有限的时间内,要想完成学习任务,就必须提高课堂教学的效率,于是有效教学理论就应运而生。有效教学理论认为,教学就其本体功能而言,
目的：初步探讨胱硫醚β-合酶(CBS)基因G919A和C572T基因突变在广西汉族CHD发病中的意义。
方法：选取经临床症状、实验室检查和冠状动脉造影确诊的64例CHD患者和经门诊体检
当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学
传统的“指定练——机械评”方式，忽视了“学生是学习的主人”，忽略了学生实践、创造能力的培养。于是出现“千人一面出自同一模子”的教育现状。新一轮课程改革强调评价的导向
新课程理念下究竟应该如何让小学数学课堂教学有效乃至于高效,广大小学数学教育工作者做了许多积极的尝试与探索,课堂教学实践让绝大多数一线教师基本达成了这样的共识:义务