【摘 要】
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一、研究目的 我国幼儿园的計算教学,不論在內容上和方法上都存在着一些問題。例如:小班(3至5岁)不上計算作业(通过遊戏分組或个別进行)、中班(5至6岁)、大班(6至7岁)也只上
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一、研究目的 我国幼儿园的計算教学,不論在內容上和方法上都存在着一些問題。例如:小班(3至5岁)不上計算作业(通过遊戏分組或个別进行)、中班(5至6岁)、大班(6至7岁)也只上一节作业,有的甚至半年才教給儿童一个数,教法上不许小数加大数,不脱离实物进行
First, the purpose of research The calculation of teaching kindergarten in China, both in content and methods there are some problems. For example, small classes (ages 3 to 5) do not count on assignments (grouped by game or individually), middle classes (5 to 6 years), large classes (6 to 7 years old) have only previous assignments, and some even half a year Only to teach a number of children, teachings are not allowed to increase the number of decimals, without departing from the real thing
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